1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Aquecimento Global: O Papel da Intervenção Humana e Nossas Ações Sustentáveis”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar como as ações humanas impactam o aquecimento global, analisando as principais fontes de emissão de gases do efeito estufa. Através de discussões e propostas de soluções sustentáveis, os estudantes compreenderão a importância de suas escolhas diárias para a preservação do meio ambiente.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Recentemente, uma reportagem destacou que a cidade em que vivemos tem enfrentado um aumento nas temperaturas médias anuais, resultando em ondas de calor e secas prolongadas que afetam a agricultura local. Além disso, foi observado um aumento no número de queimadas, muitas delas provocadas pela expansão de áreas para cultivo e pastagem. A população local, que depende da agricultura para sua subsistência, está cada vez mais preocupada com as consequências do aquecimento global em suas vidas. Como podemos, enquanto cidadãos, contribuir para mitigar esses efeitos?

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Papel
• Caneta
• Quadro branco e marcadores (opcional)
• Acesso a notícias ou informações sobre aquecimento global (pode ser impresso ou digital, se disponível)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Reflexão Individual (15 minutos)

Peça que cada aluno escreva em uma folha suas percepções sobre como a intervenção humana pode estar contribuindo para o aquecimento global. Eles devem considerar exemplos específicos que conhecem, como o uso de combustíveis fósseis e desmatamento.

Após escreverem, incentive-os a compartilhar suas reflexões em duplas, promovendo a troca de ideias e experiências sobre o assunto.

Etapa 2: Discussão em Grupo (20 minutos)

Forme grupos de 4 a 5 alunos e peça que compartilhem as ideias discutidas nas duplas.

Cada grupo deve elaborar uma lista com os três principais emissores de gases do efeito estufa que identificaram e discutir como cada um deles afeta o aquecimento global.

Após a discussão, cada grupo deve escolher um emissor e propor duas ações sustentáveis que podem ser adotadas na comunidade para mitigar esse problema.

Etapa 3: Apresentação e Reflexão Coletiva (25 minutos)

Cada grupo terá 3 minutos para apresentar suas conclusões e propostas para a turma.

Após as apresentações, promova uma reflexão coletiva sobre as propostas levantadas, questionando como essas ações podem ser implementadas na comunidade e o papel de cada um na transformação social.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais são os três principais emissores de gases do efeito estufa que você identificou em sua discussão em grupo? Justifique sua escolha.

O que você pode fazer no seu cotidiano para contribuir com as ações sustentáveis propostas?

Como a sua comunidade pode se beneficiar das ações que vocês sugeriram?

Que mudanças você gostaria de ver na sua cidade para enfrentar os efeitos do aquecimento global?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às discussões em grupo e intervenha quando perceber que alguns alunos estão com dificuldades em se expressar ou participar ativamente.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades de escrita, permita que eles registrem suas ideias oralmente, podendo usar gravadores ou aplicativos de voz.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha uma pesquisa adicional sobre políticas públicas que visem à mitigação do aquecimento global e como a comunidade pode se engajar.
• Como lidar com diferentes ritmos: Estimule a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente onde aqueles que têm mais facilidade em discutir possam ajudar os que têm mais dificuldades.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação e envolvimento nas discussões em grupo.

Clareza e coerência na apresentação das ideias e propostas.

Capacidade de colaborar e dialogar com os colegas.

Criatividade nas soluções apresentadas para mitigar o aquecimento global.

Reflexão crítica sobre o papel da intervenção humana e ações sustentáveis.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Documentário “Uma Verdade Inconveniente” (disponível em plataformas de streaming)
• Site do Greenpeace sobre mudanças climáticas: [Greenpeace Brasil](https://www.greenpeace.org/brasil/)
• Livro “O Futuro que Queremos: O Desenvolvimento Sustentável e a Agenda 2030” (disponível em bibliotecas públicas)
• Artigos sobre políticas públicas de meio ambiente disponíveis em portais de notícias.

Esta atividade visa não apenas à conscientização sobre o aquecimento global, mas também ao desenvolvimento de soluções práticas que os alunos podem implementar em suas vidas diárias e comunidades.