1. Introdução e acolhimento

A aula começa com um acolhimento caloroso. Ao entrar na sala, os alunos são recebidos com uma música animada relacionada à língua portuguesa. Os alunos devem se sentar em círculo, criando um ambiente de proximidade. O professor pode iniciar uma roda de conversa perguntando sobre as palavras que mais gostam e como essas palavras se escrevem. Isto promove um clima de interação e envolvimento logo no início da aula.

2. Apresentação do tema

Após o acolhimento, o professor apresenta o tema da aula: “Sistema de escrita e ortografia”. Explica que hoje aprenderão sobre como escrever palavras corretamente utilizando diferentes estruturas silábicas e as regras ortográficas que envolvem o uso de C/QU, G/GU, e G/J, além de identificar a sílaba tônica nas palavras.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

10 min: Explanação inicial sobre o sistema de escrita e ortografia. Apresentação das regras ortográficas (C/QU, G/GU, G/J).
15 min: Atividade em grupo: os alunos se reúnem em pequenos grupos (4-5 alunos) para listar palavras que não têm regras ortográficas. O professor circula entre os grupos para ajudar e orientar.
15 min: Lição interativa: usar letras móveis para formar palavras com as regras apresentadas. Os alunos devem formar novas palavras e apresentá-las para a turma.
20 min: Identificação da sílaba tônica: o professor explica o conceito e exemplifica com palavras do dia a dia. Em seguida, os alunos, em duplas, escolhem cinco palavras das listas já criadas e identificam a sílaba tônica.
10 min: Apresentação das palavras e sílabas tônicas pelas duplas na roda de conversa.
20 min: Atividade de escrita: cada aluno recebe uma folha impressa com palavras onde devem aplicar as regras ortográficas. Devem escrever frases usando essas palavras. O professor acompanha o processo.
15 min: Compartilhamento das frases: alunos se reúnem em pequenos grupos para lerem suas frases e as palavras que utilizaram.
15 min: Dinâmica final: um jogo onde os alunos devem elogiar as frases de seus colegas e fazer correções de forma amigável e colaborativa.

4. Objetivos da aula

Os objetivos desta aula são:

ler e escrever palavras com diferentes estruturas silábicas;
compreender e aplicar as regras ortográficas C/QU, G/GU, G/J;
identificar a sílaba tônica nas palavras.

5. Estratégias didáticas sugeridas

A aula será desenvolvida utilizando atividades colaborativas, dinâmicas em grupo e exercícios de escrita, garantindo que os alunos estejam envolvidos e possam aprender de forma interativa.

6. Recursos necessários

Cadernos dos alunos;
Atividades impressas com exercícios de escrita;
Letras móveis para formar palavras;
Papel para anotações;
Timer ou relógio para controle de tempo.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Esta aula emprega a metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP) ao instigar os alunos a colaborarem e explorarem as regras ortográficas na construção de suas frases. Além disso, a roda de conversa e a dinâmica final incentivam a interação e o compartilhamento de conhecimento entre os alunos.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Não aplicável para esta aula; o foco será no aprendizado e na participação dos alunos nas atividades.

9. Encerramento e reflexão final

Para finalizar a aula, o professor promove uma breve reflexão com os alunos sobre o que aprenderam e a importância de escrever corretamente. Eles podem compartilhar suas palavras favoritas e como se sentiram em relação às atividades. O professor pode encerrar com uma mensagem motivacional sobre a importância da língua portuguesa e como as palavras têm força e significado em nossas vidas.