A elaboração deste plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo sobre números para crianças de 3 anos. Utilizando atividades lúdicas e interativas, a proposta é que as crianças desenvolvam habilidades essenciais enquanto exploram conceitos matemáticos de forma divertida e envolvente. A proposta ressaltará a importância do cuidado e da solidariedade no convívio social, além da exploração de movimentos e criatividade por meio de brinquedos e atividades manuais.

A proposta foi fundamentada nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para garantir que os objetivos de aprendizado estejam alinhados com as expectativas educacionais da etapa da Educação Infantil. Num ambiente seguro e estimulante, as crianças terão a oportunidade de compartilhar, jogar e desenvolver a confiança em suas capacidades, contribuindo para a formação de um senso coletivo e individual de identidade.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o desenvolvimento da contagem e da noção de números, utilizando interação social, atividades práticas e lúdicas que estimulem o aprendizado e o compartilhamento de experiências entre crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a contagem oral de objetos presentes no ambiente.
2. Promover a socialização e o compartilhamento durante as atividades.
3. Desenvolver habilidades motoras através de jogos que envolvam movimentação e manipulação de materiais.
4. Agregar conhecimentos sobre a representação dos números em diferentes contextos.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.
–
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
–
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza como bonecas, bolas, livros.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampinhas).
– Papel e canetas coloridas.
– Músicas infantis que envolvam números.
– Bonecos ou fantoches para contar histórias.
– Brinquedos que possam ser contados (como blocos de montar).
– Cartões com números representados.

Situações Problema:

– Como contar os brinquedos que estão disponíveis para brincar?
– Quantas crianças estão presentes na sala hoje?
– Como podemos organizar os materiais recicláveis em diferentes quantidades?

Contextualização:

A atividade começará com uma breve conversa sobre o que são números e como eles estão presentes em nosso dia a dia, como na contagem dos brinquedos ou na quantidade de pessoas em um grupo. Esses conceitos serão introduzidos de forma lúdica, estimulando a curiosidade das crianças e convidando-as a interagir.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas: Receber as crianças com uma canção que fale sobre números. Incentivar as crianças a se moverem conforme o ritmo.
2. Contagem dos Alunos: Reunir as crianças e contar quantas estão presentes, utilizando um boneco ou fantoche para tornar a interação mais lúdica.
3. Exploração dos Materiais: Permitir que as crianças explorem os objetos recicláveis, contando-os enquanto organizam em grupos de um, dois e três.
4. Jogos de Movimento: Conduzir uma atividade em que as crianças se movimentem pelo espaço seguindo instruções como: “toquem 3 objetos ou pulam 2 vezes”.
5. Atividade de Desenho: Com papel e canetas coloridas, as crianças poderão desenhar seus números favoritos, estimulando a criatividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Contagem e organização de brinquedos. Cada criança escolherá um tipo de brinquedo e contar quantos tem, compartilhando com os colegas.
2. Dia 2: Jogo musical dos números. Uma música onde cada criança canta e, ao parar a música, deve dizer um número em voz alta.
3. Dia 3: Criação de um livro de números. Cada criança desenha um número e conta quantos objetos representam.
4. Dia 4: Atividade na areia. Brincar de contar grãos de areia ou pequenas conchas, promovendo a contagem lúdica.
5. Dia 5: Roda de histórias onde as crianças contam quantos personagens existem nas histórias que escolherem.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa com as crianças ao final de cada atividade, questionando o que aprenderam sobre números e suas quantidades.

Perguntas:

1. Quantos brinquedos conseguimos contar juntos?
2. Qual número você mais gosta e por quê?
3. Você prefere contar com os dedos ou com objetos?

Avaliação:

Observar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e sua capacidade de contar e reconhecer números. A avaliação será contínua e baseada na observação do desenvolvimento das habilidades propostas.

Encerramento:

Finalizar as atividades com uma canção que inclua os números aprendidos, reafirmando o que foi discutido e aprendido durante o dia.

Dicas:

Estar sempre preparado para adequar as atividades conforme a resposta das crianças, ajustando os desafios e garantindo que todos possam participar de forma prazerosa. Utilizar materiais que são familiares às crianças para torná-las mais engajadas. Integrar as práticas de contagem com jogos simples que envolvam movimento.

Texto sobre o tema:

Os números fazem parte do nosso cotidiano desde muito pequenos. Eles estão em tudo ao nosso redor: em contagens de objetos, na hora de brincar com amigos, até mesmo nas histórias que lemos. As crianças têm uma curiosidade natural sobre o ambiente que as cerca, e essa curiosidade pode ser utilizada para introduzirmos conceitos matemáticos de forma lúdica e divertida. A contagem, por exemplo, é uma habilidade fundamental que elas desenvolverão ao longo da infância e que se tornará a base para aprendizagens futuras em matemática.

É importante que os educadores conduzam essas descobertas em um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que as crianças explorem os números em diferentes contextos. Elas podem contar os brinquedos disponíveis, o número de amigos na sala e até mesmo os passos que dão durante as atividades. Assim, os números se tornam não apenas símbolos abstratos, mas parte real da vida delas, proporcionando a noção de quantidade e relação em seu dia a dia.

Ao inserir atividades que envolvem números de forma prática e visual, o educador facilitará o entendimento e a familiaridade com esses conceitos. Brincadeiras, músicas e histórias são excelentes maneiras de encorajar a interação e a comunicação, permitindo que as crianças aprendam coletivamente, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais fundamentais.

Desdobramentos do plano:

A implementação dessas atividades pode ser expandida para incluir temas interdisciplinares, como a integração de ciências ao explorar a contagem de elementos da natureza, como folhas e flores. A matemática também pode ser relacionada a outras áreas, como a linguagem, ao incentivar as crianças a contarem histórias que incluem números em suas narrativas.

Além disso, as atividades podem ser estendidas para incluir uma variedade maior de jogos e dinâmicas, onde as crianças possam trabalhar em grupos maiores ou menores, facilitando a aprendizagem colaborativa e aprimorando a capacidade de socialização entre as crianças.

Ainda, os educadores poderão documentar o progresso das crianças em um mural interativo na sala, com registros visuais dos números e contagens realizadas durante as atividades, permitindo que todos visualizem as aprendizagens ocorridas e celebrem suas conquistas coletivas e individuais.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o educador esteja atento às diferentes formas de aprendizagem que cada criança apresenta. Algumas poderão se expressar melhor através de atividades manuais, enquanto outras poderão se destacar em dinâmicas de grupo. A personalizaçãono processo é o que tornará verdadeira a aprendizagem significativa.

Os educadores devem encorajar a criatividade na expressão dos números, utilizando uma variedade de materiais e meios para que as crianças possam explorar, como tintas e objetos, fazendo com que o aprendizado seja sempre uma descoberta. O objetivo principal é que cada criança sinta-se à vontade para participar e se engajar nas atividades, criando um ambiente agradável e motivador.

Por fim, a colaboração e a comunicação contínua com os responsáveis são fundamentais. A troca de experiências e o convite para que os familiares participem de algumas atividades (como um dia de contagem em casa) podem enriquecer o processo e promover uma aprendizagem colaborativa entre escola e família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números: Criar cartões com números escondidos pela sala, em que as crianças devem encontrá-los e dizer o número correspondente em voz alta, praticando a contagem.

2. Desfile da Contagem: Cada criança traz um brinquedo de casa e faz um desfile, contando quantos brinquedos têm e apresentando ao grupo.

3. Minijogos: Organizar pequenas competições em que as crianças precisam contar objetos em tempo limitado, como pegar 5 bolinhas coloridas num recipiente.

4. Brincadeira da Música Númerada: Criar uma canção onde as crianças são incentivadas a criar ria de números e dançar em torno de um círculo, parando quando a música acaba e contando o número de passos dados.

5. Arte e Números: Propor um dia de arte onde as crianças desenham e pintam em grandes folhas de papel, expressando suas interpretações de diferentes números através de desenhos e cores.

Essas sugestões visam tornar o aprendizado sobre números uma experiência rica, interativa e lúdica para as crianças, incentivando a descoberta e a socialização de forma alegre e compartilhada.