O presente plano de aula foi elaborado para promover uma experiência rica e envolvente para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses, abordando o tema de quantidade através da colagem com papel crepom. A proposta visa estimular a capacidade de identificar e relacionar números com quantidades correspondentes, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades motoras e criativas. É fundamental que durante as atividades os educadores estejam atentos às respostas e reações das crianças, a fim de promover discussões que enriqueçam a aprendizagem e ofereçam um ambiente seguro e acolhedor.

A abordagem do conteúdo se baseia em atividades práticas e lúdicas, instaurando um aprendizado significativo, que respeita o universo da criança e suas interações com o mundo ao seu redor. Ligando a arte da colagem às relações matemáticas, buscamos facilitar a compreensão dos números de 0 a 20, oferecendo uma experiência visual e tátil que imaginamos ser estimulante para esta faixa etária. O plano é estruturado de maneira a facilitar a implementação e proporcionar um aprendizado dinâmico e interativo.

Tema: Quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento e a representação de números de 0 a 20, desenvolvendo a habilidade de relacionar quantidades a cada um deles por meio da prática de colagem, favorecendo a motricidade fina e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a identificação dos números até 20 pelas crianças.
– Estimular a comparação e a classificação de objetos e figuras baseadas em suas quantidades.
– Desenvolver habilidades motoras através da atividade de colagem.
– Promover a criatividade e expressão artística ao trabalhar com papel crepom.

Habilidades BNCC:

–
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
–
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas usando múltiplas linguagens como desenho, números e escrita espontânea.

Materiais Necessários:

– Papel crepom em diversas cores.
– Folhas de papel (branco ou colorido) para colagem.
– Tesoura com ponta arredondada.
– Cola.
– Números impressos de 0 a 20.
– Canetinhas ou lápis de cor.

Situações Problema:

1. Como representar a quantidade de 3 utilizando o papel crepom?
2. De que maneira podemos comparar quantidades de diferentes números?
3. O que acontece se usarmos mais de uma cor para representar um número?

Contextualização:

As crianças serão introduzidas ao tema de quantidades através de uma conversa inicial, onde poderão expor suas ideias sobre números e como eles se relacionam com a quantidade de objetos ao redor delas. Será necessário estimular a curiosidade e o diálogo, utilizando situações cotidianas para fazer comparações e evidenciar a importância dos números. Por exemplo, perguntar quantas maçãs estão na mesa, quantos brinquedos estão disponíveis, entre outras.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode falar sobre seu número favorito e quantos itens conseguem contar em seu dia a dia.
2. Apresentar os números de 0 a 20, mostrando a relação deles com a quantidade de objetos.
3. Distribuir um número impresso para cada criança, com a proposta de representar a quantidade correspondente ao número usando colagens de papel crepom.
4. Facilitar a atividade de colagem, onde cada criança deve cobrir o número correspondente com a quantidade certa de pedaços de papel crepom.
5. Após a colagem, as crianças podem compartilhar suas criações, explicando o que representaram e como escolheram as cores e a quantidade de papel.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Roda de conversa sobre números e quantidades. Cada criança traz um objeto de casa que representa um número.
2. Dia 2: Apresentação dos números impressos, com as crianças escrevendo os números e discutindo sua importância.
3. Dia 3: Colagem de números com papel crepom, com as crianças agrupando e contando os pedaços para cada número.
4. Dia 4: Jogo de comparação, onde as crianças escolhem dois números e discutem qual representa uma quantidade maior e qual representa uma quantidade menor.
5. Dia 5: Finalização do projeto com uma exposição dos trabalhos realizados, onde cada criança apresenta seu número e quantidades para a classe.

Discussão em Grupo:

A discussão deve ser orientada para que as crianças compartilhem suas experiências sobre as atividades realizadas. Analisar quais números foram mais desafiadores, que cores foram mais utilizadas, e como elas poderão aplicar o conhecimento adquirido em seu dia a dia. O educador pode instigar perguntas como “Que número foi mais fácil de fazer?” ou “Qual cor você escolheu para representar seu número e por quê?”.

Perguntas:

– Como você pode se lembrar de quantas cores usou na sua colagem?
– Quais números foram mais fáceis de representar e por quê?
– Que outras maneiras você pode pensar para mostrar quantidades?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. A professora deverá observar como as crianças interagem com os números, sua capacidade de realizar comparações e sua criatividade na colagem. Um registro das colagens e as explicações dadas por cada criança ao final da atividade podem servir como documento de avaliação do aprendizado.

Encerramento:

Ao final da atividade, é relevante ter um momento de reflexão onde cada criança compartilha o que mais gostou de fazer. Serão feitas perguntas sobre como a atividade as fez sentir e o que aprenderam sobre números e quantidades. É importante criar um ambiente de valorização e reconhecimento dos esforços de cada um.

Dicas:

– Para facilitar a compreensão, utilize objetos concretos para ilustrar os números antes da colagem.
– Adapte as atividades conforme a faixa etária e as habilidades observadas em turma.
– Utilize músicas ou rimas relacionadas a números para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.

Texto sobre o tema:

O tema quantidade é um dos pilares fundamentais na educação infantil, servindo como a base para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático nas crianças. Compreender como relacionar números a quantidades é crucial para a formação de habilidades que serão úteis ao longo da vida, pois a noção de quantidade é aplicada nas mais diversas situações cotidianas. Desde contar o número de brinquedos até medir ingredientes durante o preparo de uma receita, a habilidade de entender e trabalhar com quantidades é essencial.

No ambiente escolar, trabalhar com colagem e outros tipos de atividades visuais e manuais permite que as crianças explorarem as quantidades de forma tangível e interativa. A manipulação de materiais concretos facilita a abstração dos conceitos matemáticos, tornando a aprendizagem mais significativa. Enquanto brincam, as crianças não apenas se divertem, mas também incorporam conhecimento que se relaciona diretamente com suas vivências.

Além disso, atividades lúdicas que envolvem números e quantidades ajudam a desenvolver uma atitude positiva em relação à matemática, estimulando o interesse e a curiosidade do aluno em explorar mais sobre o tema. Essa base sólida facilitará a continuidade de suas aprendizagens em níveis mais avançados, e formarão cidadãos mais críticos e participativos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras, proporcionando novas experiências educativas. Uma sugestão é introduzir conceitos de adição e subtração de forma lúdica, utilizando os números colados como ferramentas para realizar somas e diminuições. Os alunos podem, por exemplo, retirar um pedaço de papel crepom de um número para visualizar a subtração, tornando a aprendizagem mais prática e significativa.

Outra possibilidade é ampliar a iniciativa para o estudo de formas geométricas, associando quantidades a figuras, como círculos ou quadrados, proporcionando uma abordagem interdisciplinar. Essa atividade pode envolver os alunos em uma dinâmica de construção onde, ao mesmo tempo que reconhecem as formas, aplicam a noção de quantidade. A apresentação em grupo de suas obras pode instigar o desenvolvimento das habilidades de oratória e escuta ativa.

Por último, o tema pode também ser integrado a projetos de sensibilização ambiental, onde as crianças poderão contar itens da natureza, como folhas ou pedras, e relacionar esses números a questões de preservação e respeito ao meio ambiente, promovendo uma consciência crítica e responsável desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, o educador deve estar sempre atento às necessidades e interesses da turma, adaptando atividades conforme as observações feitas durante a execução das mesmas. As experiências trazidas de casa pelos alunos são ricas em potencial, podendo ser exploradas para fortalecer a conexão entre o ambiente familiar e escolar.

A inclusão de diferentes linguagens durante as atividades pode enriquecer o aprendizado, estimulando as crianças a se expressarem de maneiras diversas, seja por meio da fala, da escrita ou da arte. Nesse sentido, é importante que o professor fomente um espaço aberto para diálogo e troca de ideias, onde cada criança sinta-se à vontade para compartilhar suas experiências e reflexões.

Por fim, a continuidade do aprendizado após esta atividade pode ser estimulada com o envio de sugestões de exercícios para casa, como contar objetos na casa, estimar quantidades de itens antes de fazer compras, ou registrar em desenhos situações do dia a dia em que usaram números. Esses exercícios ajudam a criar conexões diretas entre a aprendizagem em sala de aula e a vida cotidiana, fortalecendo o conhecimento adquirido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números: Organize uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar cartões com números espalhados pela sala. Cada cartão deverá ser associado a uma quantidade de objetos que elas encontram.

2. Dançando com Números: Com uma música animada, cada criança dança enquanto a música toca e, quando parar, ela deve levantar uma mão com um número e dizer a quantidade correspondida de saltos.

3. Jogos de Cartas: Utilizar cartas com números e os alunos devem encontrar objetos ou brinquedos que correspondam ao número na carta, facilitando a associação.

4. Teatro dos Números: Propor uma atividade onde crianças devem representar quantidades com seus corpos, formando grupos ou usando dedos, criando sua própria “peça” sobre números.

5. Agrupamento de Cores: Dessa forma, a criança deve coletar itens de diferentes cores, contar quantos tem de cada e representar isso em um gráfico simples desenhado em papel.

Essas sugestões visam engajar as crianças de forma divertida e educativa, facilitando a aprendizagem de maneira dinâmica e significativa.