A presente plano de aula visa utilizar a arte como uma ferramenta para promover o aprendizado em Língua Portuguesa, através da exploração do tema “Jeito de Brincar” e da pintura do artista Ivan Cruz. O foco principal será a criação de um ambiente lúdico em que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental possam desenvolver habilidades linguísticas e artísticas ao mesmo tempo. A ideia é que os alunos não apenas conheçam a obra de um artista contemporâneo, mas também se sintam motivados a expressar suas próprias experiências e emoções por meio da escrita e da pintura.

A arte de Ivan Cruz, conhecida por suas cores vibrantes e temas lúdicos, proporcionará um ótimo ponto de partida para discussões sobre brincadeiras, socialização e a importância da criatividade. Este plano irá guiá-los em uma jornada de imersão na arte e na literatura, buscando sempre a interconexão entre as diferentes disciplinas de forma prática e dinâmica.

Tema: Jeito de brincar – Pintura do artista Ivan Cruz
Duração: 2 horas e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Promover o aprendizado da Língua Portuguesa através da exploração artística e literária, estimulando a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de produção de textos, utilizando a grafia correta e a pontuação básica.
– Aprofundar o reconhecimento de palavras e sílabas, promovendo a segmentação e a formação de novas palavras.
– Estimular a leitura e a interpretação de textos artísticos e literários relacionados ao tema abordado.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
–
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
–
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
–
(EF02LP29) Observar em poemas visuais o formato do texto, ilustrações e efeitos visuais.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite e cartolina
– Tintas e pincéis.
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesouras e colas
– Impressos com imagens das obras de Ivan Cruz
– Textos curtos sobre brinquedos e brincadeiras.

Situações Problema:

Como a arte pode expressar as brincadeiras e as relações sociais? Como podemos contar uma história sobre uma brincadeira que nos marcou?

Contextualização:

O artista Ivan Cruz utiliza cores e formas que refletem a alegria e a vivência das brincadeiras da infância. A partir dessa perspectiva, os alunos vão explorar como as brincadeiras são parte essencial de suas vidas, contribuindo para suas interações sociais e desenvolvimento emocional. Falar sobre as brincadeiras que praticam, suas memórias associadas e o impacto que tiveram em suas vivências ajudará a conectá-los a esta forma de expressão artística.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do artista Ivan Cruz e de suas obras, com ênfase nas cores e temas que são explorados nelas.
2. Discussão sobre o que são brincadeiras e o significado que elas têm para os alunos.
3. Leitura de um texto curto sobre uma brincadeira, incentivando a identificação de palavras e a compreensão do texto.
4. Atividade prática de pintura, onde cada aluno criará sua própria interpretação colorida de uma brincadeira de sua escolha, utilizando as técnicas de Ivan Cruz.
5. Produção de um breve relato sobre a experiência vivida durante a atividade, incorporando o uso de vocabulário amplamente enriquecido.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Apresentação sobre a vida e a obra de Ivan Cruz, com projeção de imagens em sala.
– Atividade 2: Discussão em dupla sobre suas brincadeiras favoritas, compartilhando histórias e memoráveis.
– Atividade 3: Jogo de palavras onde os alunos segmentarão palavras relacionadas ao tema das brincadeiras.
– Atividade 4: Oficina de pintura onde os alunos, inspirados por Ivan Cruz, recriam uma cena de sua brincadeira preferida.
– Atividade 5: Produção de um texto breve descrevendo sua pintura e a brincadeira, utilizando a grafia correta e pontuação básica.
– Atividade 6: Exposição das pinturas e relatos em um mural escolar, convidando outros alunos a visitarem.
– Atividade 7: Produção de uma cantiga sobre brincadeiras, respeitando ritmo e melodia.

Discussão em Grupo:

O que as cores da pintura de Ivan Cruz nos fazem sentir? Como cada um se sente ao recordar as suas brincadeiras? Que conectividade existe entre a arte e a nossa vivência? Essas perguntas podem abrir portas para reflexões mais profundas sobre o impacto da arte e da memória em nossas vidas.

Perguntas:

1. Quais cores e formas você associa com a sua brincadeira favorita?
2. Como você descreve a sensação de brincar?
3. O que suas pinturas representam sobre você e suas experiências?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação nas atividades, a qualidade da produção textual e artística, a capacidade de segmentação de palavras e a habilidade de expressar emoções e ideias de forma criativa.

Encerramento:

Reunir todos os alunos para uma roda de conversa onde eles irão compartilhar suas experiências e obras. Conduzir a discussão sobre o que aprenderam e como combinar arte com a linguagem para se expressar.

Dicas:

– Incentive a criatividade: Crie um ambiente leve e divertido onde os alunos se sintam à vontade para experimentar.
– Utilize elementos visuais: As exposições de arte fora da sala de aula podem instigar a curiosidade.
– Promova a colaboração: Durante as discussões em grupo, estimule a troca de ideias entre os alunos.

Texto sobre o tema:

A história da brincadeira e da arte está intrinsecamente ligada à experiência humana. Desde os tempos mais antigos, os seres humanos utilizam a arte como uma maneira de expressão, refletindo suas vivências e emoções em cada pincelada. Ivan Cruz, um artista contemporâneo, traz essa discussão à tona por meio de suas obras vibrantes e lúdicas. Suas criações não apenas encantam os olhos, mas também falam a linguagem das crianças, que vêem na arte uma forma de elucidar suas experiências cotidianas.

A proposta de utilizar a arte na educação é um caminho rico e cheio de possibilidades. Ao ensinar as crianças sobre o uso da linguagem e da expressão artística, estamos iluminando a criatividade incipiente que reside nelas. As cores, as formas e as palavras se entrelaçam, formando um mosaico que reflete a diversidade de experiências e sentimentos que marcam a infância.

Explorar como cada aluno interage com sua própria criação artística traz à tona não apenas o aprendizado da Língua Portuguesa, mas uma compreensão mais profunda de si mesmo e do mundo ao seu redor. Dessa forma, a jornada pela arte e pela literatura se transforma em uma oportunidade de crescimento, onde cada pintura é uma história e cada relato é uma memória.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado através de várias atividades interdisciplinares, envolvendo áreas como história, ciências e matemática. Eventualmente, os alunos podem pesquisar sobre a história das brincadeiras em diferentes culturas e sua relevância no desenvolvimento humano. Incorporar a temática na educação física, realizando atividades lúdicas que as crianças possam desenhar e depois escrever sobre poderia ampliar ainda mais a compreensão do que é brincar.

Outra possibilidade é a criação de um livro coletivo ilustrado, onde cada aluno colabora com uma pintura e um texto. Essa obra pode ser apresentada para outras turmas, compartilhando o aprendizado e convidando os outros alunos a explorar o mundo das brincadeiras e da arte de uma maneira interativa.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a realizar visitas virtuais a museus que apresentem obras artísticas lúdicas e interativas. Este envolvimento proporciona uma conexão ainda maior entre arte e linguagem, permitindo que as crianças explorem diferentes estilos artísticos e possibilidades de criação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com a intersecção entre arte e linguagem, é fundamental criar um espaço de aprendizagem que respeite a individualidade de cada aluno e promova a diversidade de maneiras de expressão. Cada criança traz consigo uma bagagem única de experiências que devem ser valorizadas e respeitadas.

A conclusão do plano de aula pode incluir um momento de reflexão sobre a importância das brincadeiras, não apenas na infância, mas como uma forma de socialização e criação de laços na vida adulta. Encorajar os alunos a documentar suas experiências não só em textos, mas também em registros visuais que poderão ser revisitados ao longo de seus desenvolvimentos.

Por fim, a linguagem deve ser vista não apenas como um instrumento de comunicação, mas como uma forma de arte em si mesma, capaz de tocar, inspirar e transformar. Que a paixão pela criatividade se mantenha viva em cada um, levando-os a explorar não só a pintura e a literatura, mas também a vida que cada um constrói a partir dessas experiências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Palavras: Crie um jogo de palavras relacionadas a brincadeiras. Os alunos precisam encontrar e desenhar as palavras que conseguiram localizar.
2. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para encenar histórias sobre brincadeiras, proporcionando um lado lúdico que permite aos alunos interagir com a narrativa.
3. Criação de Mitos de Brincadeira: Os alunos poderão inventar mitos ou narrativas sobre suas brincadeiras favoritas, estimulando a criatividade narrativa e a produção textual.
4. Oficina de Cantigas: Organize uma atividade onde os alunos poderão criar suas próprias canções sobre suas brincadeiras, promovendo a educação musical e a expressão oral.
5. Dia do Artista: Proporcione um evento em que as crianças podem trazer suas obras e falar sobre suas inspirações, tornando o aprendizado mais interativo e dinâmico.

Com essas propostas, consolidamos um plano robusto que integra arte e linguagem, promovendo uma aprendizagem significativa e conectada ao universo do aluno.