1. Identificação

• Disciplina: História
• Série: 5º ano
• Turma: 1
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Povos e Cultura

2. Justificativa

O mês de abril é uma oportunidade para aprofundar a compreensão dos alunos sobre a diversidade cultural e religiosa dos povos, abordando a formação das identidades e a importância do respeito à pluralidade. Através do estudo de mitos de origem e da tolerância religiosa, os alunos poderão desenvolver um olhar crítico sobre a convivência entre diferentes culturas, fundamental para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender a formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico.
• Analisar a influência das culturas e religiões na identidade dos povos antigos e contemporâneos.
• Promover o respeito à diversidade e aos direitos humanos.

Objetivos Específicos:

Semana 1:

• Identificar e discutir os principais elementos que constituem a cultura de um povo.

Semana 2:

• Analisar mitos de origem e sua importância na formação da identidade cultural.

Semana 3:

• Refletir sobre a tolerância religiosa e seu papel na convivência pacífica entre diferentes culturas.

Semana 4:

• Associar a noção de cidadania aos direitos e deveres em uma sociedade plural.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
• (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
• (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
• (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e ou de outras formas de ordenação social.
• (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades compreendendo-o como conquista histórica.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Cultura e seus elementos (costumes, tradições, linguagem, arte).

Semana 2:

• Mitos de origem e sua função na identidade cultural.

Semana 3:

• Tolerância religiosa e diversidade cultural.

Semana 4:

• Cidadania e direitos humanos em sociedades plurais.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
03/04 (Seg)	Aula 1: Introdução ao tema "Cultura" – Discussão em grupo.
05/04 (Qua)	Aula 2: Apresentação de elementos culturais de diferentes povos.
10/04 (Seg)	Aula 3: Mitos de origem – Leitura e análise de mitos.
12/04 (Qua)	Aula 4: Criação de mitos em grupos – Apresentação.
17/04 (Seg)	Aula 5: Tolerância religiosa – Debate sobre diferentes religiões.
19/04 (Qua)	Aula 6: Produção de cartazes sobre a diversidade religiosa.
24/04 (Seg)	Aula 7: Cidadania e direitos humanos – Discussão e reflexão.
26/04 (Qua)	Aula 8: Apresentação de projetos sobre cidadania e diversidade.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Cultura

Objetivo: Identificar os elementos que constituem a cultura.
Desenvolvimento:

1. Discussão em grupo sobre o que é cultura.
2. Apresentação de exemplos de culturas diferentes.
3. Registro no caderno.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da cultura na identidade.

Sequência 2: Mitos de Origem

Objetivo: Analisar mitos de origem.
Desenvolvimento:

1. Leitura de mitos de diferentes culturas.
2. Discussão sobre a função dos mitos.
3. Criação de um mito em grupos.

Fechamento: Apresentação dos mitos criados.

Sequência 3: Tolerância Religiosa

Objetivo: Refletir sobre a tolerância religiosa.
Desenvolvimento:

1. Debate sobre diferentes religiões e suas crenças.
2. Produção de cartazes sobre a diversidade religiosa.

Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão sobre a convivência.

Sequência 4: Cidadania

Objetivo: Associar cidadania e direitos humanos.
Desenvolvimento:

1. Discussão sobre direitos e deveres do cidadão.
2. Elaboração de projetos sobre cidadania.

Fechamento: Apresentação dos projetos e reflexão sobre a pluralidade.

8. Atividades Propostas

• Debates: Sobre a importância da cultura e da religião na sociedade.
• Criação de Mitos: Em grupos, os alunos criarão mitos que expliquem a origem de um elemento natural.
• Produção de Cartazes: Sobre a diversidade religiosa, utilizando imagens e textos explicativos.
• Projetos de Cidadania: Em grupos, os alunos apresentarão propostas de ações para promover a cidadania em sua comunidade.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de História.
• Lousa digital para apresentações.
• Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, imagens).

10. Avaliação

• Instrumentos: Trabalhos em grupo, apresentações e participação nas discussões.
• Critérios: Clareza nas apresentações, criatividade nas atividades e envolvimento nas discussões.
• Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão realizar um trabalho extra sobre um dos temas abordados.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre uma cultura diferente da sua e apresentar na próxima aula.
• Semana 2: Escrever um pequeno mito que explique um fenômeno natural.
• Semana 3: Refletir e escrever sobre a importância da tolerância religiosa.
• Semana 4: Criar um cartaz sobre os direitos de cidadania.

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo apoio adicional nas discussões e produção de trabalhos.
• Incentivar a colaboração entre os alunos para promover um ambiente inclusivo.

13. Bibliografia

• ARAÚJO, V. et al. História e Cultura: Reflexões sobre a diversidade. São Paulo: Editora XYZ, 2025.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.