1. Identificação

Disciplina: Ciências
Série: 6º ano
Turma: 6A
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Corpo humano e vida: da célula aos sistemas e à saúde

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2. Justificativa

O mês de agosto é um período propício para abordar a organização dos seres vivos e o funcionamento dos sistemas do corpo humano, pois os alunos estão em um momento de transição e descoberta de sua identidade. Compreender a célula como unidade da vida e a interação entre os sistemas locomotor e nervoso é fundamental para promover hábitos saudáveis e a prevenção ao uso de substâncias psicoativas. Além disso, a conexão com a tecnologia e a cultura jovem torna o aprendizado mais relevante e engajador.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender a organização dos seres vivos e o funcionamento integrado dos sistemas do corpo humano.
• Promover hábitos saudáveis e prevenção ao uso de substâncias psicoativas.

Objetivos Específicos por Semana:

• Semana 1: Compreender a célula como unidade da vida.
• Semana 2: Analisar a estrutura e função dos sistemas do corpo humano.
• Semana 3: Investigar a interação entre os sistemas locomotor e nervoso.
• Semana 4: Refletir sobre a importância da saúde e prevenção ao uso de substâncias psicoativas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
• (EF06CI06) Concluir com base na análise de ilustrações e/ou modelos físicos ou digitais que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
• (EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Célula como unidade da vida: estrutura e função.

Semana 2:

• Sistemas do corpo humano: introdução e principais funções.

Semana 3:

• Interação entre os sistemas locomotor e nervoso.

Semana 4:

• Saúde e prevenção ao uso de substâncias psicoativas.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/08	Célula como unidade da vida	Aula expositiva dialogada sobre a célula e suas organelas.
03/08	Célula como unidade da vida	Pesquisa em grupos sobre tipos de células (vegetais, animais, etc.).
08/08	Sistemas do corpo humano	Aula expositiva sobre os principais sistemas do corpo.
10/08	Sistemas do corpo humano	Jogo interativo (gamificação) sobre funções dos sistemas.
15/08	Interação entre os sistemas locomotor e nervoso	Debate sobre a importância da coordenação motora e sensorial.
17/08	Interação entre os sistemas locomotor e nervoso	Atividade prática: simulação de reflexos com materiais simples.
22/08	Saúde e prevenção ao uso de substâncias psicoativas	Aula expositiva sobre os efeitos das substâncias no sistema nervoso.
24/08	Saúde e prevenção ao uso de substâncias psicoativas	Projeto investigativo: criação de cartazes de conscientização.

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7. Sequências Didáticas

1ª Sequência: Célula como unidade da vida

• Objetivo: Compreender a estrutura e função das células.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre organelas celulares. Os alunos assistem a um vídeo e discutem em grupos.
• Fechamento: Apresentação das pesquisas sobre tipos de células.

2ª Sequência: Sistemas do corpo humano

• Objetivo: Identificar os principais sistemas do corpo humano.
• Desenvolvimento: Aula expositiva seguida de jogo interativo sobre funções dos sistemas.
• Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância de cada sistema.

3ª Sequência: Interação entre sistemas

• Objetivo: Justificar o papel do sistema nervoso.
• Desenvolvimento: Debate sobre coordenação motora. Simulação de reflexos.
• Fechamento: Discussão sobre a importância do sistema nervoso.

4ª Sequência: Saúde e substâncias psicoativas

• Objetivo: Refletir sobre a saúde e prevenção ao uso de substâncias.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre efeitos de substâncias. Criação de cartazes.
• Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão sobre hábitos saudáveis.

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8. Atividades Propostas

• Pesquisa em grupos sobre tipos de células.
• Jogo interativo sobre funções dos sistemas do corpo.
• Debate sobre a importância da coordenação motora e sensorial.
• Simulação prática de reflexos.
• Criação de cartazes de conscientização sobre saúde.

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9. Recursos Didáticos

• Projetor multimídia
• Computadores/tablets para pesquisa
• Materiais para simulação (ex: lápis, borrachas)
• Materiais para confecção de cartazes (papel, canetas, cola)

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante atividades, participação em debates, apresentação de trabalhos em grupo.
• Critérios: Clareza na apresentação, envolvimento nas atividades, capacidade de argumentação e reflexão sobre os temas.
• Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão realizar atividades extras ou refazer as apresentações.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre uma célula específica (vegetal ou animal).
• Semana 2: Estudo sobre um sistema do corpo humano e suas funções.
• Semana 3: Reflexão escrita sobre a importância do sistema nervoso.
• Semana 4: Criar um cartaz sobre hábitos saudáveis.

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12. Observações e Adaptações

• Diferenciar atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando materiais adaptados e apoio adicional.
• Incentivar o trabalho colaborativo, promovendo a inclusão de todos os alunos nas atividades.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• SILVA, L. A. “Ciências: Corpo Humano e Saúde”. Editora Educacional, 2021.
• GONÇALVES, M. R. “Células e Sistemas do Corpo Humano”. Editora Ciência Moderna, 2020.

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