Atividade Adaptada – Máquinas térmicas
1. Identificação
Título: Funcionamento das Máquinas Térmicas
Série: 8º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades: Dislexia, Deficiência Intelectual
2. Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de máquinas térmicas e sua função.
- Identificar as etapas do funcionamento das máquinas térmicas.
- Reconhecer a importância do equilíbrio térmico e das fontes de energia.
- Conceber as perdas de energia em máquinas térmicas.
3. Habilidades BNCC
- Ciências – EF09CI03: Identificar e descrever o funcionamento de máquinas térmicas.
- Ciências – EF09CI04: Relacionar a energia térmica a outras formas de energia.
4. Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que são máquinas térmicas, utilizando imagens do livro como apoio visual.
- Dividir a explicação em quatro partes:
- Conversão de calor em trabalho.
- Fluxo de calor.
- Equilíbrio térmico.
- Fontes de energia e perdas de energia.
- Para cada parte, apresentar uma imagem representativa e realizar uma atividade prática com objetos que simulem os conceitos.
- Utilizar uma folha onde o aluno pode desenhar ou colar imagens que representam cada conceito aprendido.
5. Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e escritas em frases curtas.
- Uso de imagens e símbolos para facilitar a compreensão.
- Tempo adicional para realizar a atividade.
6. Materiais Necessários
- Livro didático com figuras.
- Folhas de papel em branco.
- Revistas ou impressões de imagens de máquinas térmicas.
- Materiais para simulação (ex: copos, água quente/fria, termômetro).
- Canetinhas e tesoura.
7. Desenvolvimento da Atividade
- O professor apresenta uma imagem de uma máquina térmica e pergunta se os alunos conhecem alguma.
- Explicar que a máquina térmica converte calor em trabalho, usando exemplos simples (ex: motor de carro).
- Realizar uma demonstração simples com água quente e fria para explicar fluxo de calor.
- Dividir os alunos em grupos (se possível) para que cada um escolha um conceito para desenhar ou colar imagens na folha.
- Ao final, cada aluno apresenta seu trabalho para a turma, reforçando o aprendizado.
8. Estratégias de Apoio
- Reforço positivo durante a apresentação dos trabalhos.
- Feedback constante e encorajador para manter a motivação.
- Auxiliar o aluno a estruturar suas ideias para a apresentação.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno durante a atividade e na qualidade do trabalho apresentado, considerando:
- Compreensão dos conceitos abordados.
- Capacidade de expressar suas ideias com clareza.
- Iniciativa e criatividade na apresentação do trabalho.
10. Orientações para o Professor
- Sentar o aluno na frente para fácil visualização e interação.
- Utilizar linguagem clara e acessível.
- Fazer pausas regulares para manter a atenção e garantir a compreensão.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Usar figuras e gráficos que ilustrem os conceitos, além de objetos táteis que ajudem a entender os princípios de fluxo de calor e conversão de energia.
12. Possíveis Adaptações
- Permitir a utilização de tecnologia assistiva, como softwares de leitura.
- Organizar a atividade em formato de jogo, utilizando cartões com imagens e palavras-chave dos conceitos.
- Oferecer a opção de criar uma apresentação em vídeo ou apresentação digital como alternativa ao formato físico.