SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: OS ECOSSISTEMAS, CADEIA ALIMENTAR, PRODUTORES , CONSUMIDORE E DECOMPOSITORES – AR E A POLUIÇAO
1. Identificação
Disciplina: Ciências
Série: 5º ano
Turma: B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 3 aulas por semana
Tema: Os Ecossistemas, Cadeia Alimentar, Produtores, Consumidores e Decompositores – Ar e a Poluição
2. Justificativa
Neste mês, o estudo dos ecossistemas e suas interações é fundamental para que os alunos compreendam a importância da biodiversidade e das relações entre os seres vivos e o meio ambiente. A discussão sobre a cadeia alimentar, produtores, consumidores e decompositores, além da poluição do ar, proporciona uma visão crítica sobre a sustentabilidade e os impactos das ações humanas no planeta.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender as interações nos ecossistemas e a importância de cada ser vivo na cadeia alimentar.
- Analisar os efeitos da poluição do ar nos ecossistemas.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar os componentes de um ecossistema e suas funções.
Semana 2:
- Compreender a cadeia alimentar e a classificação de seres vivos em produtores, consumidores e decompositores.
Semana 3:
- Analisar a poluição do ar e suas consequências para os ecossistemas.
Semana 4:
- Propor ações sustentáveis para minimizar a poluição e preservar os ecossistemas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais.
- (EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água e da qualidade do ar atmosférico.
- (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado de materiais.
- (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e discutir formas sustentáveis de utilização.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos ecossistemas: definição e componentes (seres vivos e não vivos).
- Funções dos componentes em um ecossistema.
Semana 2
- Cadeia alimentar: definição e exemplos.
- Produtores, consumidores e decompositores: características e importância.
Semana 3
- Poluição do ar: fontes, tipos e consequências.
- Efeitos da poluição nos ecossistemas.
Semana 4
- Ações sustentáveis para minimizar a poluição.
- Discussão sobre a importância da preservação dos ecossistemas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/04 (Seg) | Aula 1: Introdução aos ecossistemas e seus componentes. |
| 05/04 (Qua) | Aula 2: Atividade prática: observação de um ecossistema local (parque). |
| 07/04 (Sex) | Aula 3: Discussão sobre as funções dos componentes em um ecossistema. |
| 10/04 (Seg) | Aula 4: Cadeia alimentar: definição e exemplos. |
| 12/04 (Qua) | Aula 5: Atividade em grupos: criar uma cadeia alimentar. |
| 14/04 (Sex) | Aula 6: Apresentação das cadeias alimentares criadas. |
| 17/04 (Seg) | Aula 7: Poluição do ar: fontes e tipos. |
| 19/04 (Qua) | Aula 8: Discussão sobre consequências da poluição nos ecossistemas. |
| 21/04 (Sex) | Aula 9: Atividade prática: experimento sobre poluição do ar (uso de filtros). |
| 24/04 (Seg) | Aula 10: Propostas sustentáveis para minimizar a poluição. |
| 26/04 (Qua) | Aula 11: Apresentação das propostas. |
| 28/04 (Sex) | Aula 12: Avaliação final e reflexões sobre o mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Ecossistemas
Objetivo: Identificar os componentes de um ecossistema.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre o que é um ecossistema.
- Discussão em grupos sobre exemplos de ecossistemas.
- Apresentação dos grupos.
Fechamento: Reflexão sobre a importância de cada componente.
Sequência 2: Cadeia Alimentar
Objetivo: Compreender a cadeia alimentar.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre cadeia alimentar.
- Atividade em grupos para criar uma cadeia alimentar.
- Apresentação das cadeias alimentares.
Fechamento: Discussão sobre a importância de cada nível na cadeia.
Sequência 3: Poluição do Ar
Objetivo: Analisar a poluição do ar.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre fontes e tipos de poluição do ar.
- Discussão sobre os efeitos da poluição nos ecossistemas.
- Experimento prático sobre poluição do ar.
Fechamento: Reflexão sobre o que pode ser feito para minimizar a poluição.
Sequência 4: Ações Sustentáveis
Objetivo: Propor ações sustentáveis.
Desenvolvimento:
- Discussão em grupos sobre ações sustentáveis.
- Elaboração de propostas para minimizar a poluição.
- Apresentação das propostas.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da preservação dos ecossistemas.
8. Atividades Propostas
- Atividade Prática: Observação de um ecossistema local (parque).
- Atividade em Grupo: Criar uma cadeia alimentar.
- Experimento: Uso de filtros para demonstrar poluição do ar.
- Discussão: Propostas sustentáveis para minimizar a poluição.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: papel, canetas, filtros, garrafas plásticas, terra, plantas.
- Tecnologia: Projetor, computador para pesquisa, aplicativos sobre ecossistemas.
- Espaços: Sala de aula, parque local para observação.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo.
- Somativa: Apresentação das cadeias alimentares e propostas sustentáveis.
- Autoavaliação: Reflexão individual sobre o aprendizado no mês.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre um ecossistema específico.
- Semana 2: Criar um desenho da cadeia alimentar de um animal de estimação.
- Semana 3: Analisar a qualidade do ar em casa e propor melhorias.
- Semana 4: Escrever um texto sobre a importância de preservar os ecossistemas.
12. Observações e Adaptações
- Os alunos com dificuldades de aprendizado poderão trabalhar em duplas durante as atividades.
- Atividades práticas serão adaptadas para atender alunos com mobilidade reduzida.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- PEREIRA, J. A. Ciências: Ecossistemas e Sustentabilidade. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- SILVA, M. A. Ecologia e Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.