1. Identificação

• Disciplina: Arte
• Série: 4º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
• Tema: O uso das cores na pintura

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2. Justificativa

O estudo das cores é fundamental para o desenvolvimento da percepção estética e criativa dos alunos. Em maio, a proposta de explorar as cores primárias, secundárias e terciárias permitirá que os alunos compreendam a importância das cores na arte e em sua vida cotidiana. Além disso, a prática da pintura estimula a expressão individual e a colaboração em grupo, promovendo o desenvolvimento social e emocional.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender e aplicar o uso das cores na pintura, reconhecendo suas classificações e significados.

Específicos

• Semana 1: Identificar e explorar as cores primárias.
• Semana 2: Reconhecer e criar cores secundárias a partir das primárias.
• Semana 3: Experimentar a mistura de cores para criar cores terciárias.
• Semana 4: Produzir uma obra de arte utilizando as cores estudadas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.
• (EF15AR01) Identificar e apreciar formas variadas de artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando percepção, imaginação, capacidade de simbolizar e repertório de imagens.
• (EF15AR04) Experimentar formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, usando materiais e técnicas de modo sustentável.
• (EF15AR06) Dialogar sobre a própria criação e a dos colegas, buscando múltiplos sentidos.

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5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Cores primárias: definição e exemplos (vermelho, azul e amarelo).
• Semana 2: Cores secundárias: mistura das cores primárias (verde, laranja e roxo).
• Semana 3: Cores terciárias: mistura de cores primárias e secundárias.
• Semana 4: Criação de uma obra de arte utilizando as cores estudadas.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
02/05	Apresentação das cores primárias e atividade prática.	Cores primárias
04/05	Exploração das cores primárias através de jogos e pinturas.	Cores primárias
09/05	Introdução às cores secundárias e atividades de mistura.	Cores secundárias
11/05	Criação de cores secundárias e discussão em grupo.	Cores secundárias
16/05	Apresentação das cores terciárias e atividade prática.	Cores terciárias
18/05	Mistura de cores para criar cores terciárias.	Cores terciárias
23/05	Planejamento da obra de arte utilizando as cores estudadas.	Criação artística
25/05	Produção da obra de arte e exposição dos trabalhos.	Criação artística

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Cores Primárias

• Objetivo: Identificar e explorar as cores primárias.
• Desenvolvimento: Apresentação das cores primárias (vermelho, azul e amarelo) com exemplos visuais. Atividade prática: cada aluno pinta uma folha com as cores primárias.
• Fechamento: Discussão sobre as cores escolhidas e suas emoções.

Sequência 2: Cores Secundárias

• Objetivo: Reconhecer e criar cores secundárias.
• Desenvolvimento: Explicar a mistura das cores primárias. Atividade prática: misturar as cores primárias para criar cores secundárias.
• Fechamento: Apresentação das cores criadas e suas aplicações.

Sequência 3: Cores Terciárias

• Objetivo: Experimentar a mistura de cores para criar cores terciárias.
• Desenvolvimento: Apresentação das cores terciárias. Atividade prática: mistura de cores primárias e secundárias.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância da mistura de cores na arte.

Sequência 4: Produção Artística

• Objetivo: Produzir uma obra de arte utilizando as cores estudadas.
• Desenvolvimento: Planejamento da obra em grupo, discutindo o uso das cores. Produção da obra de arte.
• Fechamento: Exposição dos trabalhos e feedback coletivo.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Pintura com cores primárias.
• Atividade 2: Mistura de tintas para criar cores secundárias.
• Atividade 3: Criação de um mural coletivo utilizando cores terciárias.
• Atividade 4: Exposição das obras de arte e diálogo sobre as criações.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais impressos sobre cores.
• Tintas (vermelho, azul, amarelo, verde, laranja, roxo).
• Pincéis e folhas de papel.
• Espaço para exposição das obras.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades práticas, participação nas discussões e na produção artística.
• Critérios: Criatividade, uso adequado das cores, envolvimento nas atividades e diálogo sobre as criações.
• Recuperação: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, propondo atividades extras de reforço.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre um artista famoso que utiliza cores primárias em suas obras.
• Semana 2: Criar um desenho utilizando apenas cores secundárias.
• Semana 3: Escrever um pequeno texto sobre a importância das cores na arte.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a obra de arte criada na aula.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, utilizando materiais acessíveis e proporcionando suporte individualizado.
• Estímulo à colaboração em duplas e grupos para promover a interação social.

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13. Bibliografia

• GOMES, T. (2020). A Arte de Ensinar Artes. Editora Arte e Educação.
• SILVA, M. (2018). Cores e Emoções. Editora Educação Criativa.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.