Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: regras ortograficas s e ss ç e c e atividades de treino
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Fábula
As Aventuras do Sabiá e do Sapo: Aprendendo as Regras Ortográficas
Em um lindo bosque, onde os pássaros cantavam e as árvores dançavam ao vento, viviam dois amigos, o Sabiá e o Sapo. Eles adoravam fazer travessuras e explorar novos lugares, mas havia uma coisa que os inquietava: a escrita!
Um dia, enquanto brincavam perto de um lago, o Sabiá disse:
— Sapo, você já percebeu como algumas palavras são escritas com “s” e outras com “ss”? Isso me confunde!
O Sapo, sábio e atento, respondeu:
— Sim, Sabiá! A ortografia pode ser complicada, mas aprender as regras é divertido. Vamos fazer um desafio!
E assim, os amigos decidiram se ajudar mutuamente a entender as regras ortográficas sobre “s”, “ss”, “ç”, “e” e “c”, enquanto se divertiam. Eles criaram atividades para praticar, transformando o aprendizado em um jogo.
As Regras dos Amigos
Sabiá e Sapo descobriram que:
1. “s” e “ss”: O som de “s” pode ser escrito de diferentes maneiras. Quando está no início de palavras como “sapo”, usamos “s”. Porém, em palavras como “passar”, usamos “ss”.
2. “ç”: Essa letra é feita para dar um som especial, como em “braço”. Quando temos um som de “s” antes de “a”, “o”, “u”, utilizamos o “ç”.
3. “e” e “c”: As letras também podem mudar o significado das palavras. Por exemplo, “cede” é diferente de “sede”.
Esses dois amigos decidiram fazer uma competição para ver quem conseguia usar as regras ortográficas corretamente. Eles criaram frases e, a cada acerto, ganhavam pontos!
Atividades de Treino
Complete as frases com “s”, “ss”, “ç”, “e” ou “c”:
1. O sapo __________ (sapo) ficou um dia inteiro à beira do lago.
2. Ela __________ (cesar) a comida no prato.
3. A __________ (faça) do sabiá era muito bonita.
4. Vamos __________ (passear) no parque?
5. O __________ (massa) de ouro do senhor pato era o mais pesado.
6. A __________ (acende) do fogo iluminou a floresta.
7. O __________ (caça) do seu pai é famoso na região.
8. A __________ (moça) do lago era muito gentil.
9. O __________ (sussurro) do vento era calmante.
10. Ele __________ (cede) vários brinquedos para seus amigos.
11. O __________ (facão) estava cortando a lenha.
12. Ela __________ (passou) a tarde toda estudando.
13. A __________ (caça) de sabores do chef é deliciosa.
14. O __________ (molho) da salada estava magnífico!
15. O __________ (ponto) da costura estava perfeito.
Gabarito
1. sapo
2. cede
3. façã
4. passear
5. massa
6. acende
7. caça
8. moça
9. sussurro
10. cede
11. facão
12. passou
13. caça
14. molho
15. ponto
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura em voz alta: Fazer leitura em voz alta das frases ajudará os alunos a ouvirem os sons e a diferenciarem as letras “s”, “ss”, “ç”, “e” e “c”. O som é um excelente aliado no aprendizado da escrita.
2. Criação de cartões: Proponha que os alunos façam cartões com as regras ortográficas e exemplos de palavras que seguem essas regras. Isso pode ser feito em grupo, estimulando o trabalho em equipe.
3. Jogos de palavras: Organize pequenos jogos onde os alunos devem formar palavras usando cartas com as letras. Isso se torna uma experiência prática e divertida.
4. Contação de histórias: Encoraje os alunos a criar pequenas histórias usando as palavras com as regras ortográficas aprendidas. A criatividade ajuda a fixar o aprendizado.
5. Feedback e revisão: Após as atividades, promova um momento de feedback onde os alunos podem discutir o que aprenderam e tirar dúvidas. Revisões em grupo ajudam a fortalecer o conhecimento.
6. Uso de tecnologia: Utilize aplicativos e jogos online que focam em ortografia. O uso da tecnologia atrai os alunos e torna o aprendizado mais interessante.
7. Prática regular: Recomende que os alunos pratiquem a ortografia em casa, talvez mantendo um diário ou escrevendo pequenas histórias, assim as regras se tornam parte do dia a dia deles.