1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e promovendo um breve momento de conversa informal sobre o dia deles. Pergunte se já encontraram pronomes relativos em alguma leitura ou conversa recente e se conseguem se lembrar de quais pronomes estão em questão. Isso ajudará a criar uma conexão positiva e um ambiente favorável à aprendizagem.

2. Apresentação do tema

Apresente o tema da aula: “Pronomes Relativos”. Explique que eles são usados para conectar ideias e enriquecer as frases em inglês. Os pronomes relativos mais comuns são “who”, “whom”, “whose”, “which” e “that”. Destaque a importância desses pronomes no contexto da construção de frases mais complexas.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-5 minutos: Acolhimento e discussão breve.
5-10 minutos: Apresentação teórica dos pronomes relativos (explicação e exemplos no quadro negro).
10-20 minutos: Exibição de vídeo curtos que ilustrem o uso de pronomes relativos em contextos práticos (usar projetor).
20-30 minutos: Atividade em grupos: crie frases utilizando pronomes relativos. Cada grupo receberá um conjunto de palavras e terá que construir sentenças.
30-40 minutos: Apresentação das frases criadas por cada grupo para a classe e feedback coletivo.
40-45 minutos: Debate sobre a utilidade dos pronomes relativos em textos e conversas, encerrando com uma reflexão final.

4. Objetivos da aula

Retomar o conceito de pronomes relativos.
Contextualizar o uso de pronomes em frases.
Fomentar a construção de frases corretas utilizando pronomes relativos.
Estimular a colaboração entre os alunos através de atividades em grupo.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Utilização de exercícios práticos em grupo para aplicar o que aprenderam.
Discussão guiada para promover a compreensão do uso dos pronomes relativos.
Feedback em grupo para promover a colaboração e reflexão sobre o aprendizado.

6. Recursos necessários

Projetor e notebook para exibir o vídeo.
Quadro negro e giz para explicação teórica.
Material de apoio com listas de palavras para a atividade em grupo.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Adote a metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP). Os alunos, ao trabalharem em grupos para criar frases, estarão engajados na construção do conhecimento e desenvolvendo práticas de colaboração, comunicação e criatividade.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Não haverá avaliação formal. No entanto, o professor deverá observar a participação dos alunos durante as atividades em grupo e as apresentações, oferecendo feedback construtivo ao longo do processo.

9. Encerramento e reflexão final

Para encerrar a aula, promova uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar o que aprendeu sobre pronomes relativos e como se sentiram ao utilizar esses pronomes em frases. A ideia é ajudar os alunos a consolidarem o conhecimento e refletirem sobre a importância do tema estudado.