1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 5º ano
• Turma: A-B
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 5 aulas por semana (20 aulas no total)
• Tema: Sistema monetário – divisão, multiplicação, adição e subtração

2. Justificativa

Neste mês, o estudo do sistema monetário é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades de raciocínio lógico e matemático, além de promover a educação financeira. A compreensão das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão em contextos monetários prepara os alunos para situações do dia a dia, como compras e gestão de dinheiro, promovendo a autonomia e a responsabilidade financeira.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e aplicar operações matemáticas em situações do cotidiano relacionadas ao sistema monetário.
• Desenvolver a capacidade de resolver problemas utilizando as quatro operações matemáticas.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Identificar e ordenar números naturais e racionais no contexto monetário.
• Semana 2: Resolver problemas de adição e subtração com valores monetários.
• Semana 3: Aplicar multiplicação e divisão em situações que envolvem o sistema monetário.
• Semana 4: Compreender a proporcionalidade direta em contextos financeiros.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
• (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal utilizando como recursos a composição e decomposição e a reta numérica.
• (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita.
• (EF05MA10) Concluir por meio de investigações que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número.
• (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Números naturais e racionais no contexto monetário.
• Leitura e escrita de valores monetários.

Semana 2

• Adição e subtração de valores monetários.
• Resolução de problemas práticos.

Semana 3

• Multiplicação e divisão de valores monetários.
• Problemas envolvendo troco e preços.

Semana 4

• Proporcionalidade direta em compras e receitas.
• Aplicação em situações do cotidiano.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/08	Apresentação do tema; introdução ao sistema monetário.
02/08	Atividade prática: leitura e escrita de valores monetários.
03/08	Jogo de tabuleiro: ordenação de números naturais.
04/08	Resolução de problemas de adição com valores monetários.
05/08	Revisão e fechamento da semana.
08/08	Introdução à subtração de valores monetários.
09/08	Atividade prática: resolução de problemas de subtração.
10/08	Estudo de caso: compras e troco.
11/08	Apresentação de resultados e discussão.
12/08	Revisão e fechamento da semana.
15/08	Introdução à multiplicação no contexto monetário.
16/08	Resolução de problemas de multiplicação.
17/08	Jogo de multiplicação em duplas.
18/08	Introdução à divisão de valores monetários.
19/08	Resolução de problemas de divisão.
22/08	Revisão e fechamento da semana.
23/08	Introdução à proporcionalidade direta.
24/08	Atividade prática: receitas e compras proporcionais.
25/08	Estudo de caso: planejamento de uma festa.
26/08	Apresentação dos projetos e discussão.
29/08	Revisão geral do mês e avaliação final.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Números Naturais e Racionais

• Objetivo: Ler e escrever números naturais e racionais.
• Desenvolvimento:

1. Explicar a importância do sistema monetário.
2. Apresentar exemplos de números naturais e racionais.
3. Realizar atividades práticas de leitura e escrita de valores.

• Fechamento: Discussão sobre a aplicação desses números no cotidiano.

Sequência 2: Adição e Subtração

• Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar exemplos de problemas de adição.
2. Realizar exercícios práticos em duplas.
3. Discutir as soluções encontradas.

• Fechamento: Revisão das operações e sua importância.

Sequência 3: Multiplicação e Divisão

• Objetivo: Aplicar multiplicação e divisão em problemas.
• Desenvolvimento:

1. Explicar multiplicação e divisão com exemplos práticos.
2. Realizar exercícios em grupos.
3. Criar um jogo de tabuleiro para praticar.

• Fechamento: Apresentação dos resultados e reflexões.

Sequência 4: Proporcionalidade Direta

• Objetivo: Compreender a proporcionalidade em situações financeiras.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o conceito de proporcionalidade.
2. Realizar atividades práticas com receitas.
3. Planejar um evento utilizando a proporcionalidade.

• Fechamento: Apresentação dos projetos e avaliação.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Jogo de tabuleiro para ordenar números.
• Atividade 2: Resolução de problemas em duplas.
• Atividade 3: Planejamento de compras utilizando multiplicação e divisão.
• Atividade 4: Criação de um projeto de festa com orçamento.

9. Recursos Didáticos

• Materiais manipuláveis (moedas, notas).
• Jogos de tabuleiro.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores/tablets para pesquisa.

10. Avaliação

Instrumentos

• Observação durante as atividades práticas.
• Avaliações escritas ao final de cada semana.
• Apresentações dos projetos.

Critérios

• Participação nas atividades.
• Clareza e coerência nas resoluções de problemas.
• Criatividade e organização nos projetos.

Recuperação

• Atividades extras para alunos com dificuldades.
• Reforço em grupos pequenos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Criar uma lista de compras com valores.
• Semana 2: Resolver problemas de adição e subtração de uma revista.
• Semana 3: Elaborar um gráfico de multiplicação.
• Semana 4: Planejar uma receita com medidas proporcionais.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades poderão trabalhar em grupos.
• Atividades práticas adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GONÇALVES, A. M. Matemática e suas Aplicações. São Paulo: Editora Ática, 2019.
• SANTOS, M. R. Educação Financeira na Escola. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2020.