A proposta deste plano de aula é introduzir de forma lúdica e dinâmica o vocabulario do cotidiano de forma a facilitar a aprendizagem da língua inglesa no 2º ano do Ensino Fundamental. A aula será centrada em temas como números de 1 a 20, adjetivos, alimentos e bebidas, proporcionando uma experiência multidimensional que envolve a utilização da linguagem em contextos diversos do cotidiano.

O objetivo maior é que os alunos não apenas aprendam as palavras e expressões, mas consigam também utilizá-las em suas rotinas diárias. Através de atividades divertidas e interativas, as crianças terão a oportunidade de se engajar com o novo vocabulário de maneira prática e significativa. Este plano faz parte de uma estratégia mais ampla que tem como meta o desenvolvimento da comunicação e a ampliação do repertório linguístico dos alunos.

Tema: Vocabulários do Cotidiano – Números, Adjetivos, Alimentos e Bebidas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar uma experiência de aprendizado que permita aos alunos reconhecer e usar vocabulários relacionados a números, adjetivos, alimentos e bebidas no contexto da língua inglesa, fortalecendo suas habilidades de comunicação.

Objetivos Específicos:

1. Ensinar os números de 1 a 20 em inglês.
2. Apresentar e praticar adjetivos relacionados a alimentos e bebidas.
3. Estimular a formação de frases simples utilizando o novo vocabulário.
4. Promover a prática oral por meio de diálogos e interações.

Habilidades BNCC:

Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1.

Materiais Necessários:

– Cartazes com os números de 1 a 20.
– Imagens de alimentos e bebidas.
– Fichas com adjetivos.
– Objetos de brinquedo ou materiais que representem alimentos e bebidas.
– Quadro branco e marcadores coloridos.

Situações Problema:

Como posso contar até 20 em inglês e usar essas palavras em contextos do dia a dia? Quais adjetivos eu posso usar para descrever os alimentos que eu gosto ou não gosto?

Contextualização:

Nesta aula, contextualizaremos o aprendizado em situações do cotidiano, como fazer compras no mercado, pedir comida em um restaurante ou mesmo descrever o que se gosta de comer. As crianças serão convidadas a participar de simulações e jogos que envolvem o uso desse vocabulário, criando um ambiente dinâmico e interativo que facilita a retenção do que foi aprendido.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Começar a aula explicando aos alunos o que aprenderão, utilizando os cartazes dos números e mostrando imagens de alimentos e bebidas.
2. Apresentação dos Números (10 minutos): Apresentar os números de 1 a 20 em inglês, fazendo com que as crianças repitam em coro. Utilizar atividades como contar os objetos em sala de aula.
3. Apresentação dos Adjetivos (10 minutos): Introduzir uma lista de adjetivos como “delicioso”, “doce”, “salgado”, “quente”, “frio” e pedir que as crianças formem frases simples sobre seus alimentos preferidos.
4. Interação (10 minutos): Realizar uma dinâmica em que as crianças devem usar os números e os adjetivos em contextos de diálogo, fazendo um “jogo de mercado” onde pedem e oferecem alimentos e bebidas.
5. Fechamento (10 minutos): Encerrar a aula revisando o que foi aprendido, fazendo perguntas sobre os números, adjetivos e alimentos, e promovendo uma conversa final.

Atividades sugeridas:

1. Identificação de Números: Em grupos, as crianças devem encontrar objetos na sala que representem os números de 1 a 20.
2. Descrevendo Alimentos: Criar uma ficha onde as crianças desenham seu prato favorito e escrevem os adjetivos que melhor o descrevem.
3. Jogo da Memória: Produzir cartas com os números e imagens de alimentos, em pares, onde as crianças devem combinar os pares na ordem correta.
4. História de Compras: Criar em grupos uma história onde as crianças devem usar números e adjetivos para descrever diferentes alimentos que compraram no mercado fictício.
5. Dança dos Números: Criar uma música ou dança onde os números e adjetivos são repetidos, ajudando na memorização.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão onde cada aluno possa compartilhar seus alimentos favoritos e explicar por que gosta, utilizando os adjetivos aprendidos e os números para explicar quantidades.

Perguntas:

1. Qual é o seu número favorito e por quê?
2. Como você descreveria um alimento que não gosta?
3. Qual a importância de saber usar os números em situações cotidianas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, bem como a utilização correta dos números, adjetivos e vocabulário aprendido nas interações e nas atividades em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música que inclua os números e alimentos estudados, reforçando o aprendizado de forma lúdica e divertida. Incentivar os alunos a contarem para seus familiares o que aprenderam.

Dicas:

– Incentivar as crianças a usarem os novos vocabulários em casa, pedindo que pratiquem com os familiares.
– Fazer revisões frequentes sobre o conteúdo para garantir que as crianças retenham o que aprenderam.
– Usar recursos visuais sempre que possível, pois isso facilita a compreensão e memorização do conteúdo.

Texto sobre o tema:

O aprendizado de um novo idioma pode ser uma experiência enriquecedora e divertida, especialmente quando se utiliza o vocabulário do cotidiano. As palavras nos conectam às nossas experiências diárias, facilitando a comunicação e a compreensão entre as pessoas. Abordar temas como números, adjetivos, alimentos e bebidas permite que as crianças se vejam inseridas nesse contexto, aplicando a língua inglesa de forma prática e divertida.

Nos primeiros anos de escolaridade, é fundamental que as aulas sejam dinâmicas, utilizando métodos que estimulem a participação ativa dos alunos. Atividades lúdicas como músicas, jogos e simulações ajudam a fixar o conteúdo e tornam o aprendizado mais significativo. A interação entre pares é outra estratégia poderosa, pois os alunos aprendem uns com os outros, trocando ideias e simplificando o entendimento de termos e expressões que podem parecer complicados à primeira vista.

Por fim, a abordagem de vocabulários que fazem parte da realidade das crianças permite que se sintam motivadas a explorar a língua. Ao mastigar o conteúdo em contextos que fazem sentido para elas, as crianças desenvolvem não apenas habilidades linguísticas, mas também uma apreciação pela diversidade cultural e pela comunicação humana. Esse aprendizado será um fundamento que acompanhará os alunos ao longo de sua educação, apoiando seu desenvolvimento integral como cidadãos.

Desdobramentos do plano:

Após essa aula, obrigações do professor devem incluir a elaboração de um planejamento sequencial que continue a explorar a língua inglesa em contextos relevantes para as crianças, como por exemplo em atividades práticas nas quais as crianças devem aplicar a nova linguagem em situações cotidianas. Novas experiências de aprendizado devem sempre ser adaptadas ao conhecimento prévio dos alunos, criando uma continuidade que favoreça a permanência do conhecimento adquirido.

Além disso, o professor pode desenvolver um projeto interdisciplinar que envolva outras áreas do conhecimento, associando o aprendizado do vocabulário em inglês com temas de ciências, matemática ou arte. Por exemplo, a criação de cartazes sobre alimentos e bebidas, utilizando tanto a língua inglesa quanto a língua portuguesa, pode ajudar as crianças a fazer conexões mais amplas e significativas entre os conteúdos estudados.

Por último, deve-se considerar a contribuição dos alunos como parte do processo educacional. Criar um mural da classe onde os alunos podem adicionar desenhos de seus pratos favoritos acompanhados dos nomes e adjetivos em inglês pode ser um modo maravilhoso de celebrar a aprendizagem e manter cada um ativo no seu desenvolvimento linguístico. Assim, a sala de aula se torna um espaço colaborativo onde a aprendizagem torna-se visível e compartilhada por todos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja sempre atento às necessidades e reações dos alunos ao longo da aula. A flexibilidade em um plano de aula é fundamental, permitindo adaptações conforme o interesse e a participação das crianças. Essas modificações podem resultar em novas oportunidades de aprendizado, onde os alunos se sentem mais conectados e empoderados.

Outra orientação importante é manter os alunos motivados através de uma variedade de métodos de ensino. Alternar entre atividades individuais, em grupo e diferenciadas enriquece a experiência de aprendizado. Incluir elementos de jogos e competições pode aumentar o engajamento e motivação, tornando o aprendizado do novo idioma uma experiência leve e divertida.

Por fim, o reforço e a prática constantes são imprescindíveis. Os alunos devem ter oportunidades regulares de revisar o vocabulário que aprenderam, seja através de brincadeiras, exercícios ou revisões em sala. Essas práticas ajudarão a criar uma base sólida que facilitará o aprendizado de conteúdos mais complexos no futuro, garantindo que a aprendizagem da língua inglesa seja contínua e integrada ao desenvolvimento global das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Números: Criar um jogo de tabuleiro onde as crianças devem contar as casas em inglês, com perguntas de múltipla escolha sobre alimentos em cada casa que elas param.
2. Caça Palavras: Produzir um caça palavras que inclua os números de 1 a 20 e os adjetivos que foram trabalhados, incentivando a busca pelo vocabulário no estilo de uma competição saudável.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representam diferentes alimentos e utilizar números e adjetivos nas falas, promovendo um pequeno teatro em grupo.
4. Flashcards de Comidas: Produzir flashcards com imagens de alimentos e bebidas, pedindo que as crianças brinquem de adivinhar usando os números e adjetivos em inglês.
5. Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa em que cada aluno traz um desenho de seu alimento favorito e utiliza os números para descrever sua quantidade e adjetivos para caracterizar o objeto.

Essas abordagens podem transformar a sala de aula em um ambiente vibrante e enérgico, promovendo a interação e o aprendizado significativo entre os alunos.