SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Historia em quadrinhos e sinais de pontuação
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 4º ano
- Turma: A
- Mês/Ano: Junho de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais
- Tema: História em quadrinhos e sinais de pontuação
2. Justificativa
O mês de junho é uma oportunidade para trabalhar com histórias em quadrinhos, um gênero que estimula a criatividade e a interpretação, além de ser um recurso que atrai a atenção dos alunos. O estudo dos sinais de pontuação é essencial para a construção de textos claros e coerentes, permitindo que os alunos compreendam e utilizem esses elementos em suas produções textuais. A combinação desses conteúdos proporciona uma aprendizagem significativa e lúdica, favorecendo a expressão oral e escrita.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de histórias em quadrinhos.
- Compreender e aplicar os sinais de pontuação na escrita.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar os sinais de pontuação e suas funções em histórias em quadrinhos.
Semana 2:
- Produzir pequenas histórias em quadrinhos utilizando corretamente os sinais de pontuação.
Semana 3:
- Analisar o efeito de sentido produzido pelos recursos gráficos e visuais em histórias em quadrinhos.
Semana 4:
- Realizar uma apresentação oral sobre a história em quadrinhos criada, utilizando a entonação e o ritmo adequados.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em vocativo e aposto.
- (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráficos visuais em textos multissemióticos.
- (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido, usando tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
- (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos, tipos de balões, letras e onomatopeias.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Introdução aos sinais de pontuação e suas funções. Leitura de histórias em quadrinhos. |
| 2 | Produção de histórias em quadrinhos. Aplicação dos sinais de pontuação. |
| 3 | Análise de efeitos de sentido em histórias em quadrinhos. Discussão em grupo. |
| 4 | Apresentação oral das histórias em quadrinhos. Uso de entonação e ritmo. |
6. Cronograma Detalhado
Semana 1
- Dia 1 (01/06): Introdução aos sinais de pontuação. Aula expositiva dialogada sobre a função de cada sinal. Leitura de histórias em quadrinhos.
- Dia 2 (03/06): Atividade em duplas: identificação de sinais de pontuação em quadrinhos selecionados. Discussão sobre a importância de cada sinal.
Semana 2
- Dia 3 (08/06): Aula sobre como criar histórias em quadrinhos. Exposição de exemplos e estrutura básica.
- Dia 4 (10/06): Produção em duplas de uma história em quadrinhos, utilizando os sinais de pontuação estudados.
Semana 3
- Dia 5 (15/06): Análise de histórias em quadrinhos. Identificação dos efeitos de sentido produzidos por recursos gráficos.
- Dia 6 (17/06): Discussão em grupo sobre as histórias criadas, focando na utilização dos sinais de pontuação e recursos visuais.
Semana 4
- Dia 7 (22/06): Preparação para apresentação oral. Dicas de entonação e ritmo na fala.
- Dia 8 (24/06): Apresentação oral das histórias em quadrinhos criadas. Feedback dos colegas e do professor.
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Sinais de Pontuação
- Objetivo: Identificar sinais de pontuação e suas funções.
- Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre sinais de pontuação. Leitura de histórias em quadrinhos e identificação dos sinais.
- Fechamento: Discussão sobre a importância dos sinais na leitura e escrita.
Sequência 2: Produção de Histórias em Quadrinhos
- Objetivo: Produzir histórias em quadrinhos utilizando sinais de pontuação.
- Desenvolvimento: Apresentação sobre criação de quadrinhos. Produção em duplas.
- Fechamento: Exibição das histórias produzidas e feedback.
Sequência 3: Análise de Efeitos de Sentido
- Objetivo: Analisar efeitos de sentido em histórias em quadrinhos.
- Desenvolvimento: Discussão em grupo sobre quadrinhos selecionados. Identificação de recursos gráficos e seu impacto.
- Fechamento: Relato das descobertas e reflexões.
Sequência 4: Apresentação Oral
- Objetivo: Apresentar histórias em quadrinhos com clareza.
- Desenvolvimento: Preparação para apresentação. Prática de entonação e ritmo.
- Fechamento: Apresentação e feedback coletivo.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Identificação de sinais de pontuação em quadrinhos.
- Atividade 2: Criação de uma história em quadrinhos em duplas.
- Atividade 3: Análise de um quadrinho e discussão sobre os recursos gráficos utilizados.
- Atividade 4: Apresentação oral das histórias em quadrinhos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livros de histórias em quadrinhos, cadernos, folhas em branco, canetas coloridas.
- Tecnologias: Projetor para exibição de quadrinhos digitais.
- Espaços: Sala de aula, área externa para apresentações.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, análise das histórias em quadrinhos produzidas, apresentação oral.
- Critérios: Clareza na utilização dos sinais de pontuação, criatividade, participação nas discussões e apresentações.
- Recuperação: Reforço individual ou em pequenos grupos para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar uma história em quadrinhos e identificar os sinais de pontuação utilizados.
- Semana 2: Criar uma nova página de histórias em quadrinhos em casa.
- Semana 3: Refletir sobre o efeito de sentido de uma história em quadrinhos lida em casa.
- Semana 4: Preparar uma breve apresentação oral sobre a história em quadrinhos criada.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de leitura poderão trabalhar em duplas com colegas que ajudem na interpretação.
- Alunos com habilidades avançadas poderão ser desafiados a criar histórias mais complexas ou explorar outros recursos gráficos.
13. Bibliografia
- BORDINI, André. Histórias em Quadrinhos: Uma Introdução ao Gênero. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, Maria. A Importância dos Sinais de Pontuação na Escrita. Editora ABC, 2019.
- GIBI, João. Quadrinhos e Educação: Uma Abordagem Lúdica. Editora QWERTY, 2021.