📅 Plano Mensal: Conotação e Denotação
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 7º ano
Turma: Única
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Conotação e Denotação
2. Justificativa
A compreensão das diferenças entre conotação e denotação é fundamental para o desenvolvimento da habilidade crítica e interpretativa dos alunos em relação aos textos que consomem diariamente. Em um mundo onde a comunicação é predominantemente mediada por textos, entender como as palavras podem ter significados diferentes conforme o contexto é essencial para a formação de leitores críticos e produtores de textos conscientes. Este mês, ao abordar o tema, os alunos poderão relacionar a teoria à prática, utilizando exemplos do cotidiano e da cultura jovem, tornando o aprendizado mais relevante e desafiador.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral: Distinguir Conotação de Denotação.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Compreender o conceito de denotação e identificar exemplos em textos.
- Semana 2: Compreender o conceito de conotação e sua aplicação em diferentes contextos.
- Semana 3: Comparar e contrastar denotação e conotação em textos literários e não literários.
- Semana 4: Produzir textos utilizando de forma consciente a conotação e a denotação.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo, etc.
- (EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
- (EF07LP36) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
- (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1:
- Definição de denotação.
- Identificação de exemplos em textos.
- Semana 2:
- Definição de conotação.
- Exemplos de conotação em músicas e poesias.
- Semana 3:
- Comparação entre denotação e conotação.
- Análise de textos literários e não literários.
- Semana 4:
- Produção de textos utilizando conotação e denotação.
- Revisão e apresentação dos textos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08/2026 | Apresentação do tema, definição de denotação e leitura de textos. |
| 03/08/2026 | Atividade em grupo: identificação de denotações em textos diversos. |
| 08/08/2026 | Introdução à conotação com exemplos de músicas e poesias. |
| 10/08/2026 | Discussão em sala sobre a conotação e sua presença na cultura jovem. |
| 15/08/2026 | Análise comparativa de textos: denotação vs. conotação. |
| 17/08/2026 | Produção textual: criar um texto utilizando conotação e denotação. |
| 22/08/2026 | Revisão dos textos produzidos e feedback em grupo. |
| 24/08/2026 | Apresentação dos textos e discussão sobre os efeitos de sentido. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução à Denotação
- Objetivo: Compreender o conceito de denotação.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre denotação.
2. Leitura de textos variados (jornais, contos).
3. Identificação de denotações em grupos.
- Fechamento: Discussão sobre a importância da denotação na comunicação.
Sequência 2: Introdução à Conotação
- Objetivo: Compreender o conceito de conotação.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre conotação, com exemplos de músicas.
2. Análise de letras de músicas em grupos.
3. Identificação de conotações em poesias.
- Fechamento: Reflexão sobre como a conotação altera o significado.
Sequência 3: Comparação entre Denotação e Conotação
- Objetivo: Comparar e contrastar os dois conceitos.
- Desenvolvimento:
1. Debate em sala sobre as diferenças.
2. Análise de textos literários e não literários.
3. Criação de um quadro comparativo em grupos.
- Fechamento: Apresentação dos quadros e discussão.
Sequência 4: Produção Textual
- Objetivo: Produzir textos utilizando conotação e denotação.
- Desenvolvimento:
1. Orientação sobre a produção textual.
2. Produção individual de textos.
3. Revisão em pares e feedback.
- Fechamento: Apresentação dos textos e discussão sobre a escolha de palavras.
8. Atividades Propostas
- Identificação de denotações e conotações em textos diversos.
- Criação de um mural com exemplos de conotação e denotação.
- Debates sobre a influência da conotação em propagandas e mídias sociais.
- Produção de um poema ou letra de música utilizando ambos os conceitos.
9. Recursos Didáticos
- Textos impressos (jornais, poesias, letras de músicas).
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia para exibição de vídeos e letras.
- Acesso à internet para pesquisa.
10. Avaliação
- Instrumentos: Produção textual, participação em debates, atividades em grupo.
- Critérios: Clareza na distinção entre conotação e denotação, criatividade na produção textual, participação ativa nas discussões.
- Recuperação: Reuniões individuais para revisão dos conceitos e apoio na produção textual.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre a conotação em uma música favorita.
- Produzir um texto curto (parágrafo) utilizando exemplos de conotação e denotação.
- Leitura de um conto e identificação de palavras com conotação e denotação.
12. Observações e Adaptações
- Inclusão: Atividades em grupo para garantir a participação de todos.
- Diferenciação: Oferecer textos em diferentes níveis de complexidade para atender a todos os alunos.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”. Editora Nova Fronteira.
- CANDIDO, Antonio. “A Educação pela Literatura”. Editora Ática.
- Texto sobre conotação e denotação disponível em plataformas educacionais online.