Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de ensinar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental 1 sobre o conceito de concordância verbal, um elemento essencial para a construção de frases corretas e bem formuladas em Língua Portuguesa. A ênfase será na execução de exercícios de fixação que possibilitem o aprendizado prático e a fixação do conteúdo, levando em consideração as diretrizes da BNCC.

A lição de hoje propõe atividades que envolvem a identificação e a aplicação da concordância verbal. Utilizaremos exercícios estruturados para que todos os alunos possam praticar e, assim, desenvolver habilidades de escrita e compreensão. Serão abordados conceitos como a concordância entre sujeito e verbo, um principal aspecto que contribui para a formação correta de sentenças e que é de grande importância no cotidiano da comunicação escrita e oral.

Tema: O QUE É CONCORDÂNCIA VERBAL
Duração: 120 MIN
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 ANOS
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a aplicação da concordância verbal entre os alunos, proporcionando atividades que permitam a prática e a fixação do conteúdo.

Objetivos Específicos:

– Identificar a concordância entre sujeito e verbo em diferentes construções frasais.
– Produzir frases que apresentem a concordância verbal correta.
– Reconhecer erros comuns de concordância verbal em textos simples.
– Aplicar o conhecimento sobre concordância verbal em exercícios práticos.

Habilidades BNCC:

–
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
–
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo dentro do grupo nominal.
–
(EF04LP09) Ler e compreender com autonomia boletos, faturas e carnês de acordo com as convenções desses gêneros e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de exercícios impressas.
– Dicionário (para possíveis consultas).
– Lápis, borracha e canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais sobre concordância verbal (opcional).

Situações Problema:

Os alunos terão que resolver frases que apresentam erros de concordância. Por exemplo, “Os menino gosta de brincar” e corrigir a estrutura frasal. Essa atividade fomentará a discussão sobre as regras que regem a concordância verbal.

Contextualização:

Iniciaremos a aula com a apresentação de frases do cotidiano, como conversas e anúncios, que contêm erros de concordância. Os alunos deverão identificar esses erros e discutir em grupo como poderia ser feita a correção, promovendo uma reflexão sobre a importância da concordância verbal na comunicação.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em etapas, iniciando-se com uma explicação teórica sobre a concordância verbal, seguida de uma prática em grupo, onde os alunos poderão trabalhar em dupla ou grupos menores, analisando frases e corrigindo-as. A interatividade e a colaboração entre os estudantes serão encorajadas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Identificação: Propor uma leitura de um texto curto onde os alunos devem levantar a mão sempre que identificarem uma concordância verbal.
2. Exercício de Correção: Distribuir frases inadequadas, e os alunos deverão corrigi-las individualmente.
3. Criação de Frases: Pedir para que cada aluno escreva cinco frases fazendo uso correto da concordância verbal.
4. Discussão em Grupo: Reunir os alunos em grupos para discutir as correções feitas e a lógica por trás de cada uma.
5. Jogo de Concordância: Organizar um jogo onde os alunos precisam completar frases em um quadro, utilizando a forma verbal correta para se adequar ao sujeito.
6. Análise de Texto: Selecionar um texto de um livro infantil e pedir que os alunos analisem a concordância verbal presente nas frases.
7. Feedback e Reflexão: Finalizar as atividades com um momento de reflexão, onde os estudantes podem compartilhar o que aprenderam sobre a concordância verbal.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, os alunos devem se reunir para compartilhar suas experiências e observações sobre a concordância verbal. Os professores poderão mediar a conversa, fazendo perguntas como: “Por que é importante a concordância correta?” ou “Como a concordância pode mudar o sentido de uma frase?”.

Perguntas:

– O que acontece quando não utilizamos a concordância verbal corretamente?
– Você consegue lembrar de alguma frase que já ouviu que estava errada? Como você corrigiria?
– A concordância verbal afeta a maneira como as outras pessoas percebem o que falamos? Justifique sua resposta.

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da participação dos estudantes nas atividades, suas produções textuais e a realização correta dos exercícios propostos. Uma atividade avaliativa poderá ser feita ao final do dia, onde os alunos terão que escrever um pequeno texto demonstrando seu entendimento sobre a concordância verbal.

Encerramento:

A aula será finalizada com uma revisão dos principais pontos abordados sobre a concordância verbal. O professor deve enfatizar a importância desse tema na escrita e na fala, para que os alunos percebam sua relevância no dia a dia.

Dicas:

– Utilize recursos visuais e jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Incentive a discussão e a troca de ideias entre os alunos para uma melhor compreensão.
– Providencie feedback individualizado sempre que possível, para tratar dúvidas específicas.

Texto sobre o tema:

A concordância verbal é um aspecto essencial da gramática que estabelece a relação entre o sujeito e o verbo em uma frase. Em português, essa relação deve ser sempre respeitada para garantir que a comunicação seja clara e eficaz. Quando o sujeito é singular, o verbo também deve ser conjugado no singular. Por exemplo, na frase “O menino brinca”, observamos que o sujeito “menino” está no singular e o verbo “brinca” também está conjugado no singular, mantendo a concordância correta.

Contudo, a situação se torna um pouco mais complexa quando falamos do plural. Se o sujeito é plural, como em “As meninas brincam”, é necessário que o verbo também seja conjungado no plural. Essa regra é fundamental, pois errar na concordância verbal pode gerar confusão e tornar a mensagem menos clara. Frases como “Os menino gosta” são comuns, mas estão incorretas. A forma correta seria “Os meninos gostam”, demonstrando a importância de prestar atenção na concordância.

Portanto, ao aprender sobre a concordância verbal, estamos não apenas adquirindo habilidades gramaticais, mas também desenvolvendo a nossa capacidade de comunicação, essencial para interações bem-sucedidas em diversos contextos sociais. Saber utilizar a concordância corretamente é fundamental para garantir que nossas mensagens sejam transmitidas da forma desejada.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos dominam o conceito de concordância verbal, é possível expandir o aprendizado para a concordância nominal e outros elementos da gramática. Tais desdobramentos podem ser integrados à prática diária, através da leitura de textos mais complexos que desafiem a interpretação dos alunos. Além disso, promover debates sobre a importância da gramática na comunicação pode despertar o interesse dos alunos pela Língua Portuguesa e por suas regras.

Os alunos também podem ser incentivados a escrever pequenos contos ou crônicas onde devem observar a concordância verbal e sustentar uma narrativa coerente. Essa atividade não só reforçaria o aprendizado de regras gramaticais, mas também desenvolveria a criatividade e as habilidades de expressão escrita.

A participação em competições de redação pode ser uma ótima maneira de aplicar o conhecimento de concordância verbal em contextos práticos e motivacionais. Os alunos podem se sentir mais motivados a aprender quando percebendo que suas habilidades serão reconhecidas e valorizadas fora da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É de suma importância que os educadores estejam preparados para abordar este tema de forma cativante e clara. O uso de diferentes abordagens, como jogos, exercícios escritos e discussões, possibilitará que os alunos se conectem melhor com o conteúdo. Ao utilizar uma variedade de métodos, os professores podem atender às diferentes necessidades de aprendizado da turma.

Além disso, o acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos é crucial. O feedback regular ajudará tanto os professores quanto os alunos a identificarem áreas de dificuldade e a realizarem ajustes no processo de ensino-aprendizagem. Recomenda-se que sejam promovidas revisões frequentes do conteúdo, através de questionários ou exercícios, para manter o conhecimento sobre concordância verbal sempre em evidência.

Por último, mas não menos importante, a incorporação de tecnologias educacionais e recursos multimídia pode tornar as aulas sobre gramática mais envolventes. O uso de vídeos, tutoriais interativos e aplicativos de gramática pode aumentar o interesse e a motivação dos estudantes, tornando o aprendizado mais eficaz.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Frases: Crie cartas com frases corretas e incorretas em relação à concordância verbal. Os alunos devem encontrar os pares corretos, explicando cada escolha.
2. Bingo de Concordância: Prepare cartelas de bingo que contenham diferentes verbos no infinitivo. O professor chama o sujeito e os alunos têm que marcar a forma verbal correta correspondente.
3. Teatro de Marionetas: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro utilizando diálogos com a concordância verbal correta. Isso ajuda a colocá-los em situações de fala real.
4. Jogo de Tabuleiro: Desenvolva um tabuleiro onde os alunos avançam casas ao responderem questões corretas sobre concordância. Frases apresentadas podem resultar em jogadas adicionais ou desafios.
5. Caça ao Tesouro gramatical: Esconda pistas pela sala de aula que contêm frases diferentes. Os alunos devem buscá-las e corrigir a concordância para encontrar o prêmio escondido.

Essas atividades promoverão um aprendizado interdisciplinar e auxiliarão os alunos a compreenderem melhor as regras da gramática de forma dinâmica e divertida.