Atividade Adaptada – america latina e africa na nova ordem mundial
Identificação
Título: América Latina e África na Nova Ordem Mundial
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
Compreender as potencialidades e desafios da América Latina e da África na nova ordem mundial, considerando as particularidades de cada região.
Habilidades BNCC
- Identificar e analisar as relações sociais, políticas e econômicas entre os países da América Latina e da África. (EF08GE01)
- Compreender as diversidades culturais e sociais das regiões estudadas. (EF08GE02)
Descrição da Atividade
- Distribuir material impresso contendo informações básicas sobre a América Latina e a África, com imagens e gráficos.
- Explicar brevemente as potencialidades (ex: recursos naturais, diversidade cultural) e desafios (ex: desigualdade social, conflitos) de cada região.
- Pedir que o aluno destaque com canetas coloridas as informações mais importantes no material impresso.
- Solicitar que o aluno escreva 3 frases sobre o que mais chamou sua atenção em cada região, utilizando um espaço delimitado no material.
- Finalizar a atividade com um breve compartilhamento oral das descobertas, permitindo que o aluno escolha o que deseja compartilhar.
Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções simplificadas e visuais, pausas programadas a cada 10 minutos.
- Espectro Autista: Uso de imagens e gráficos com explicações visuais, ambiente tranquilo para evitar sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com informações sobre América Latina e África
- Canetas coloridas
- Espaço para escrita
Desenvolvimento da Atividade
A atividade será realizada em uma sala de aula tranquila. O professor deve iniciar apresentando o tema e as regiões, utilizando o material impresso como suporte visual.
O aluno deve se sentir à vontade para fazer perguntas e expressar suas dúvidas. As instruções devem ser dadas de forma clara e concisa.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforço positivo ao longo da atividade, elogiando as ações do aluno.
- Espectro Autista: Uso de um quadro ou cartaz com imagens que representem os conceitos discutidos.
Avaliação Adaptada
Os alunos serão avaliados com base em:
- Participação na atividade (compartilhamento oral)
- Qualidade e clareza das frases escritas
- Capacidade de destacar informações relevantes no material impresso
Orientações para o Professor
É importante que o professor esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte adicional sempre que necessário. Incentivar a expressão oral e garantir um ambiente calmo e acolhedor são essenciais.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, mapas e imagens que representem as culturas e características geográficas da América Latina e da África, facilitando a compreensão.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupo com um mediador, ou o aluno pode optar por fazer um desenho que represente suas descobertas em vez de escrever frases.