A proposta deste plano de aula visa integrar a abordagem de alfabetização das letras D e L, utilizando o contexto do Dia do Livro como um fio condutor para as atividades. O foco é criar um momento significativo de aprendizagem, onde os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental possam reconhecer, identificar e gerar palavras que contenham essas letras, explorando o universo literário de forma lúdica e envolvente. Ao mesmo tempo, esse plano busca o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, promovendo uma experiência que vai além do mero conhecimento das letras.

A escolha de incluir o Sítio do Picapau Amarelo, uma obra clássica da literatura brasileira, acrescenta um valor cultural ao conteúdo abordado, possibilitando que as crianças se familiarizem com a leitura e a narrativa. Isso não apenas torna o aprendizado mais interessante, mas também promove um carinho pela literatura desde cedo. Vamos explorar as letras D e L através de atividades diversas, promovendo uma imersão na leitura e escrita que acompanhará as crianças em suas descobertas.

Tema: Trabalhar letras D e L juntamente com o Dia do Livro para alfabetização
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Capacitar os alunos a reconhecerem e utilizarem as letras D e L na leitura e escrita, desenvolvendo habilidades de alfabetização de forma lúdica e significativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear as letras D e L.
– Relacionar as letras D e L com seus respectivos sons (fonemas).
– Ler e produzir palavras que contenham as letras D e L.
– Explorar a literatura como ferramenta de alfabetização.
– Criar um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Habilidades BNCC:

–
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
–
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
–
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
–
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
–
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
–
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
–
(EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
–
(EF01LP18) Registrar cantigas, quadras, quadrinhas e trava-línguas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.

Materiais Necessários:

– Livros do Sítio do Picapau Amarelo.
– Cartazes com letras D e L.
– Imagens que representem palavras começando com D e L.
– Papel sulfite ou cadernos para escrita.
– Canetinhas, lápis de cor e borrachas.
– Fichas com as palavras para serem escritas (por exemplo: dado, lobo, lápis, doce).

Situações Problema:

Como podemos juntar as letras D e L para formar palavras que conhecemos e amamos? Quais palavras do nosso dia a dia podem ser escritas utilizando essas letras?

Contextualização:

Neste plano, as crianças serão levadas a um mundo mágico por meio do Sítio do Picapau Amarelo, onde a letra D e L poderão ser exploradas a partir dos personagens e histórias desse universo literário. Eles poderão reconhecer como essas letras estão presentes em palavras que utilizam na fala e na escrita, criando associações importantes.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula apresentando as letras D e L, mostrando cartazes com as letras e suas respectivas pronúncias.
2. Leitura Coletiva: Ler um trecho de um livro do Sítio do Picapau Amarelo, destacando palavras que começam com D e L.
3. Atividade de Escrita: Propor aos alunos que escrevam palavras que começam com D e L em seus cadernos.
4. Jogos com Fonemas: Realizar uma atividade em que os alunos devem identificar o som inicial das palavras apresentadas.
5. Dramatização: Criar pequenas encenações onde palavras com D e L ganham vida, como “Dona Benta” e “Lúcia”.
6. Canto e Rimas: Utilizar canções infantis que contenham letras D e L, fazendo uma atividade de recitação.

Atividades sugeridas:

– Segunda-feira: Apresentação das letras D e L através de cartazes e leitura de palavras-chave.
– Terça-feira: Criação de um mural com desenhos representando palavras que começam com D e L e suas correspondências.
– Quarta-feira: Contação de uma história do Sítio do Picapau Amarelo, com ênfase nas palavras e letras abordadas.
– Quinta-feira: Jogo de bingo usando letras e palavras que exploram D e L.
– Sexta-feira: Produção de um pequeno livro, onde cada aluno cria uma página com uma palavra que começa com D ou L, ilustrando-a.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar suas palavras favoritas com D e L, e a importância da leitura em seu cotidiano. O professor deve estimular as crianças a falarem sobre as histórias que mais gostaram do Sítio do Picapau Amarelo.

Perguntas:

– Quais palavras vocês conhecem que começam com D e L?
– Como você se sentiu ao ler as histórias do Sítio do Picapau Amarelo?
– Qual é a sua palavra favorita que usa D ou L e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, além da realização das tarefas escritas e orais. O professor também poderá criar uma atividade de registro, onde os alunos desenham e escrevem suas palavras preferidas.

Encerramento:

Finalizar a aula discutindo a importância do Dia do Livro e como a leitura pode ser um meio de viajar para mundos mágicos, assim como fazer amigos. Propor um compromisso com a leitura e com o uso da escrita como formas de comunicação.

Dicas:

– Incentivar os alunos a se apresentarem como “autores” de suas próprias histórias.
– Criar um baralho de palavras para que as crianças possam brincar de formar frases.
– Incorporar materiais de artes, como papel colorido, para fazer a atividade de ilustrar as palavras.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma ferramenta poderosa que pode moldar a forma como as crianças veem o mundo. O Sítio do Picapau Amarelo foi criado por Monteiro Lobato e é um marco da literatura infantil brasileira. Esse espaço encantador não só apresenta uma profusão de personagens adoráveis, como também promove a imaginação e a aprendiza…

Desdobramentos do plano:

As aulas podem ser estendidas para explorar mais letras do alfabeto, aproveitando o mesmo contexto literário. Além disso, projetos interdisciplinares com os componentes de arte e educação física podem ser realizados, criando encenações ou exposições de arte…

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi desenvolvido para ser flexível, permitindo que o professor adapte as atividades conforme o seu grupo de alunos. A interação e o prazer pela leitura devem ser sempre priorizados, estimulando uma comunidade de leitores. O envolvimento da família na escolha de livros pode ser um diferencial importante…

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Criar um “Caderno de Palavras”, onde as crianças podem adicionar novas palavras que aprendem.
– Realizar um concurso de rimas, incentivando as crianças a criar pequenas rimas com palavras que começam com D e L.
– Propor um jogo de charadas onde os alunos adivinham palavras que começam com D e L.
– Organizar um “Contação de Histórias”, onde cada criança narra uma pequena história que já criou, mencionando as letras D e L.
– Planejar uma visita à biblioteca ou uma feira do livro, para que esses alunos vejam a variedade de obras que existem.

Com estas orientações, é possível promover um ensino dinâmico e prazeroso, sendo a leitura uma prática apreciada pelas crianças desde cedo.