Agrotóxicos no Solo: Atividade Adaptada para 6º Ano com TDAH

Identificação

Título: Os Agrotóxicos no Solo

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o impacto dos agrotóxicos no solo e na saúde.
• Identificar práticas sustentáveis para o uso de agrotóxicos.
• Desenvolver habilidades de concentração e organização durante a atividade.

Habilidades BNCC

• Ciências – 6º ano: EF06CI06 – Analisar os impactos das atividades humanas sobre os recursos naturais.
• Ciências – 6º ano: EF06CI09 – Propor soluções para problemas relacionados ao uso de recursos naturais.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema com uma breve conversa sobre o que são agrotóxicos e como afetam o solo.
2. Apresentação de um solo em miniatura (pode ser uma caixa com terra e materiais concretos como pedras, folhas, etc.).
3. Distribuição de cartões com imagens e informações sobre diferentes agrotóxicos e suas consequências.
4. Solicitar que o aluno organize os cartões no solo em miniatura de acordo com o impacto que cada agrotóxico pode causar.
5. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre práticas sustentáveis.

Adaptações Específicas

• Utilizar materiais concretos e visuais para facilitar a compreensão.
• Permitir pausas frequentes para evitar a sobrecarga de informações.
• Utilizar timers visuais para ajudar na gestão do tempo.

Materiais Necessários

• Caixa com terra (miniatura do solo)
• Pedras, folhas e outros materiais naturais
• Cartões com imagens e informações sobre agrotóxicos
• Canetas coloridas
• Timer visual
• Folha para anotações

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando o solo em miniatura para o aluno.
2. Explicar o que são agrotóxicos e seus efeitos de forma clara e objetiva.
3. Distribuir os cartões e pedir que o aluno leia e compreenda cada um.
4. Orientar o aluno a organizar os cartões no solo em miniatura, discutindo o impacto de cada um.
5. Ao final, pedir que ele escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu e como podemos cuidar do nosso solo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforços positivos, elogiando cada passo dado pelo aluno.
• Oferecer suporte verbal durante a atividade, reforçando a compreensão dos conceitos.
• Utilizar recursos visuais para facilitar a memorização dos conteúdos.

Avaliação Adaptada

• Observação da participação e engajamento do aluno durante a atividade.
• Análise da organização dos cartões e da reflexão escrita.
• Feedback positivo e construtivo sobre o desempenho e a compreensão do tema.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
• Inicie com uma explicação breve e clara, utilizando recursos visuais.
• Esteja atento ao nível de concentração do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens ilustrativas dos agrotóxicos e seus efeitos, além de texturas diferentes no solo em miniatura para aumentar a interação sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, simplificar os cartões com informações mais básicas.
• Permitir que o aluno utilize um dispositivo eletrônico para fazer anotações.
• Facilitar a atividade em grupo, se o aluno se sentir mais confortável trabalhando com outros.