Adaptação Acessível: Matemática – 3º ano EM – Deficiência Auditiva

Resumo Executivo

Esta proposta de adaptações visa tornar a aula de Matemática sobre equações do 1º grau acessível para alunos com deficiência auditiva do 3º ano do Ensino Médio. As adaptações contemplam recursos visuais, digitais e concretos, além de estratégias pedagógicas que favorecem a inclusão e o aprendizado eficaz. O suporte será realizado por um professor de apoio e um intérprete de Libras, garantindo a comunicação adequada durante as atividades.

Adaptações por Tipo de Necessidade

• Deficiência Auditiva:
  • Utilização de recursos visuais como vídeos legendados e gráficos.
  • Uso de Libras durante toda a aula, facilitando a compreensão.
  • Materiais impressos com instruções e exemplos claros.

Recursos de Acessibilidade Necessários

• Computador com acesso à internet.
• Projetor ou TV para exibição de vídeos e slides.
• Material impresso com resumos e exercícios.
• Quadro branco com canetas coloridas.
• Materiais concretos (como blocos de montar) para exemplificação.

Modificações no Ambiente

• Organizar a sala de aula de modo que todos os alunos consigam ver o intérprete de Libras.
• Utilizar um espaço bem iluminado e sem ruídos excessivos.
• Disponibilizar áreas para trabalho em grupo, facilitando a interação.

Estratégias Pedagógicas Adaptadas

• Utilizar métodos visuais e concretos para explicar conceitos matemáticos.
• Incluir atividades lúdicas que incentivem a participação e o aprendizado colaborativo.
• Promover discussões em grupo com a mediação do intérprete de Libras.

Atividades Diferenciadas

• Criação de um jogo de tabuleiro onde os alunos montam equações e resolvem desafios em grupos.
• Utilização de gráficos e tabelas impressas com exemplos de equações do 1º grau, permitindo que os alunos visualizem as relações.
• Atividades práticas utilizando objetos do dia a dia para representar equações (ex: frutas, canetas, etc.).

Formas Alternativas de Avaliação

• Realização de avaliações orais com o uso de Libras, permitindo que o aluno explique a resolução de problemas.
• Desenvolvimento de um projeto em grupo que envolva a resolução de equações em situações do cotidiano.
• Apresentações visuais, como cartazes ou vídeos, onde o aluno demonstre seu entendimento sobre o conteúdo abordado.

Tecnologias Assistivas Recomendadas

• Aplicativos de matemática que contenham explicações em Libras, como o “Libras Matemática”.
• Softwares de legendagem para vídeos educativos, como o “Kapwing”.
• Plataformas de ensino com recursos visuais interativos, como o “Kahoot!” para quizzes.

Orientações para Mediação

• O professor deve garantir que os alunos tenham acesso ao intérprete durante toda a aula.
• Utilizar uma linguagem clara e acessível, apoiando-se em recursos visuais.
• Fomentar um ambiente respeitoso e encorajador para a participação de todos os alunos.

Comunicação com a Família

• Realizar encontros periódicos com as famílias para compartilhar o progresso do aluno.
• Oferecer informações sobre como apoiar o aprendizado em casa, sugerindo recursos online.
• Incluir a família no desenvolvimento de projetos e atividades que envolvam o aluno.

Materiais Adaptados

• Folhetos impressos com regras e exemplos de equações do 1º grau em linguagem simples.
• Materiais concretos como blocos de montar ou peças de quebra-cabeça que representem equações.
• Vídeos educativos legendados e com interpretação em Libras sobre o tema.

Cronograma de Implementação

1. Semana 1: Preparação do material didático e planejamento das atividades.
2. Semana 2: Implementação das adaptações na primeira aula; avaliação inicial do aluno.
3. Semana 3: Realização de atividades práticas e lúdicas; feedback do aluno e do intérprete.
4. Semana 4: Avaliação final com apresentação do projeto desenvolvido e reflexões sobre o aprendizado.