A elaboração deste plano de aula tem como foco o acolhimento, a conversa sensível e a contação de histórias, levando em consideração o tema do Carnaval, uma festividade rica em cores e ritmos. A proposta é criar um ambiente acolhedor onde as crianças pequenas possam se sentir seguras para expressar suas emoções e explorar a narrativa da história que será contada. Estimula-se o diálogo e a troca de experiências, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Utilizando estratégias de contação de histórias que enfatizem a diversidade cultural presente no Carnaval, o plano busca desenvolver a empatia e ampliar as relações interpessoais das crianças. Este é um momento crucial em que os educadores podem facilitar a comunicação, respeitando as ideias e sentimentos dos pequenos, e promovendo um aprendizado significativo por meio da arte da narrativa.

Tema: Acolhimento, Conversa Sensível e Carnaval com Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a expressão emocional e a construção de relações saudáveis entre os alunos por meio do acolhimento, da conversa sensível e da contação de histórias, associando esses elementos ao contexto do Carnaval.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a expressão de sentimentos e emoções das crianças na interação social.
– Desenvolver a empatia ao compartilhar histórias e experiências relacionadas ao Carnaval.
– Ampliar as habilidades de comunicação e escuta ativa entre os alunos.
– Valorização da diversidade cultural presente nas narrativas do Carnaval.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas, definindo os contextos e personagens.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre o Carnaval.
– Fantasias e adereços típicos (máscaras, instrumentos de percussão como chocalhos).
– Materiais de desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Espaço amplo para movimentação e dramatização.

Situações Problema:

Como podemos mostrar e sentir as emoções presentes no Carnaval?
De que maneira as histórias podem nos ajudar a entender mais sobre as diferentes culturas?
Como expressar o que sentimos e pensamos sobre o que ouvimos na história?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa que celebra a diversidade, a alegria e a criatividade presentes em nossa cultura. Nesse sentido, a contação de histórias pode ser uma ferramenta poderosa para explorar diferentes sentimentos e trazer à tona a empatia entre o grupo, criando conexões afetivas e sociais relevantes. Esse trabalho permite que as crianças se reconheçam como parte de um coletivo enquanto desenvolvem sua individualidade e suas capacidades de comunicação.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa, trazendo uma música de Carnaval para criar um clima festivo. Convidar as crianças a compartilharem suas experiências ou sentimentos em relação à época do carnaval.

2. Contação de História: Escolher um livro que mostre a diversidade do Carnaval, como ‘A Festa do Carnaval de Daniela’. Contar a história utilizando expressões corporais e sonoras que ilustrem os elementos da narrativa, como os diferentes ritmos e as cores vibrantes presentes nas ilustrações.

3. Atividade de Expressão: Propor às crianças que, após a contação, façam uma atividade de movimento, onde cada uma poderá imitar danças típicas do Carnaval. Esta atividade deve incluir o uso de adereços, como máscaras e chapéus, estimulando a livre expressão pelo corpo.

4. Criação Artística: Finalizando a atividade, as crianças poderão desenhar ou pintar o que sentiram ao ouvir a história ou o que mais chamaram atenção no Carnaval. Durante esta atividade, o professor deve circular pelas mesas, conversando com as crianças sobre suas produções e incentivando-as a falarem sobre seus sentimentos.

5. Retorno e Compartilhamento: Após as atividades, promover um momento de partilha onde as crianças podem expor suas produções e relatar suas experiências, reforçando assim a comunicação em grupo.

Atividades sugeridas:

1. Roda de conversa (5 minutos):
Objetivo: Iniciar o acolhimento e apresentar o tema.
Descrição: Criar um ambiente seguro para que as crianças compartilhem sentimentos e histórias pessoais.
Instruções: Sentar em círculo e passar um objeto que simbolize a fala. Cada criança fala sobre algo que gosta no Carnaval.

2. Contação de História (15 minutos):
Objetivo: Apresentar a narrativa do Carnaval.
Descrição: Utilizar um tom de voz expressivo e gestos para envolver as crianças, mostrando ilustrações do livro.
Instruções: Ler o livro enquanto destaca as emoções e as cores presentes, criando um clima envolvente.

3. Atividade de Movimento (10 minutos):
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Descrição: Introduzir uma dança do Carnaval onde as crianças imitam os movimentos de dançarinos.
Instruções: Ensinar uma coreografia simples e permitir que as crianças experimentem livremente a dança.

4. Desenho Criativo (15 minutos):
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham livremente utilizando cores e formas que remetam ao Carnaval.
Instruções: Distribuir os materiais e encorajar as crianças a falarem sobre suas obras após terminarem.

5. Feira do Conhecimento (5 minutos):
Objetivo: Incentivar a partilha de experiências.
Descrição: Formar um “mini” espaço de exposição com os desenhos, onde as crianças apresentam suas produções.
Instruções: Cada aluno terá um tempo para explicar o que desenhou e qual parte da história mais gostou.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostaram na história que contamos?
– Quais sentimentos o Carnaval traz para vocês?
– Como acham que as cores e as roupas mudam a nossa festa?

Perguntas:

– O que você gostaria de usar no Carnaval?
– Que tipos de dança você conhece e gostaria de fazer?
– Como seria uma história que você criaria sobre o Carnaval?

Avaliação:

A avaliação deverá ser feita de forma contínua, observando as interações das crianças, sua participação nas atividades, a expressão de seus sentimentos nas conversas e a relação com os colegas. O educador deve registrar observações sobre a comunicação, a empatia e a forma como as crianças se expressaram artisticamente.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da diversidade nas festas, como o Carnaval. Reforçar o que foi aprendido e como essas experiências contribuem para a formação de um grupo mais unido e respeitoso.

Dicas:

– Proporcionar um ambiente seguro onde as crianças sintam-se confortáveis para expor suas opiniões e sentimentos.
– Utilizar materiais diversos que estimulem a criatividade e a expressão das emoções.
– Ser flexível nas atividades, adaptando-as conforme a resposta e a participação dos alunos.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festas mais emblemáticas do Brasil, repleto de cores, ritmos e tradições que refletem a cultura de um povo. Para as crianças, esse momento se torna uma janela para a imaginação e a criatividade, permitindo que se expressem de diferentes maneiras. A contação de histórias, nesse contexto, desempenha um papel fundamental, pois cria um espaço de diálogo onde as emoções são exploradas e as relações entre os indivíduos são ampliadas. Através da narrativa, as crianças podem se identificar com os personagens e compreender suas vivências, desenvolvendo uma consciência social e cultural que é essencial para a formação de sua identidade.

Durante o Carnaval, a música e a dança se tornam uma forma poderosa de expressão, e esses elementos podem ser incorporados nas atividades educativas. Através da dança, as crianças manifestam sentimentos como alegria, liberdade e união. A proposta da contação de histórias aliada às dinâmicas corporais não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também promove a empatia e o respeito às diferenças, decisões importantes na formação da personalidade dos pequenos. Assim, a educação infantil se torna um ambiente propício para que todos aprendam sobre a pluralidade das culturas e a importância de valorizar cada uma delas.

Combinando contação de histórias e atividades práticas, os educadores têm a oportunidade de guiar os alunos em um processo de autodescoberta e socialização. O Carnaval, por ser uma época de festa e celebração, oferece a base ideal para que as crianças sintam a energia das interações positivas. É um momento para reconhecer e respeitar as diversas formas de expressão cultural que fazem parte da nossa sociedade, reforçando a ideia de que cada um de nós traz algo único para a coletividade.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar o Carnaval com contação de histórias e acolhimento pode ser expandida de diversas formas, promovendo outras atividades que explorem distintas linguagens e modos de expressão. É possível, por exemplo, organizar uma “semana do Carnaval”, onde cada dia seja dedicado a uma parte diferente da cultura carnavalesca. Durante essa semana, os alunos podem aprender sobre a História do Carnaval, descobrir as tradições de diferentes regiões do Brasil e até mesmo criar um desfile onde cada criança possa se apresentar com uma fantasia que represente o que aprenderam.

Outra alternativa é a realização de uma atividade interativa em que as crianças sejam convidadas a criar suas próprias histórias relacionadas ao Carnaval. Assim, a contação de histórias ganha um novo sentido, transformando as crianças em narradoras de suas próprias vivências e interpretações sobre a festa. Essa atividade não apenas fomentará a criatividade, mas também ajudará as crianças a se reconhecerem como autoras, fortalecendo suas habilidades de comunicação.

Por fim, a criação de um mural coletivo em que as crianças possam expor suas produções artísticas e as histórias que compartilharam contribui para o fortalecimento da identidade de grupo. A troca de experiências e a valorização de cada expressão individual dentro do coletivo são fundamentais para que os alunos se sintam parte de uma comunidade respeitosa e atenta às diferenças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador esteja atento ao ambiente de aprendizagem que está proporcionando. Os pequenos são extremamente sensíveis à dinâmica do grupo e ao clima emocional que os envolve. Assim, criar um espaço acolhedor e seguro, onde todas as vozes são ouvidas e respeitadas, é fundamental para que cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.

É recomendável, por parte do educador, ter em mente as diferentes realidades culturais dos alunos. Isso permitirá que o trabalho com o tema carnaval seja ainda mais enriquecedor, uma vez que eles poderão trazer vivências próprias que podem complementar a história contada. Envolver os alunos no processo de construção narrativa não apenas estimula a criatividade, mas também fortalece a empatia, uma vez que aprendem a se colocar no lugar do outro.

Finalmente, o acompanhamento contínuo do desenvolvimento emocional e social de cada criança é essencial. O educador deve estar atento às interações, celebrando as conquistas e promovendo reflexões sobre comportamentos e atitudes. Dessa forma, o plano não só possibilitará um aprendizado significativo, como criará memórias que contribuirão para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa de Fantasias de Carnaval:
Objetivo: Promover a autoexpressão e a valorização da cultura.
Idade: 4 a 5 anos.
Descrição: Cada criança poderá vir fantasiada para a escola, podendo compartilhar a importância e o significado de sua fantasia. Um desfile pode ser realizado, onde cada aluno irá mostrar sua fantasia e contar uma breve história sobre ela.

2. Brincadeira de Som e Movimento:
Objetivo: Explorar a musicalidade e expressão corporal.
Idade: 4 a 5 anos.
Descrição: Criar estações de diferentes ritmos de música de carnaval e convidar as crianças a dançar ou se mover livremente conforme a música tocada. Isso pode incluir a utilização de instrumentos simples como tamborins e maracas.

3. Criação de Máscaras:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Idade: 4 a 5 anos.
Descrição: Propor que as crianças criem suas próprias máscaras de Carnaval. Poderão usar cartonagens, tecidos e outros materiais recicláveis. Em seguida, um momento de apresentação poderá ser promovido, onde cada criança conta o que sua máscara representa.

4. Leitura e Interpretação de Histórias:
Objetivo: Fomentar a escuta e a expressão oral.
Idade: 4 a 5 anos.
Descrição: Selecionar livros sobre o Carnaval e realizar leituras em grupo, onde as crianças são encorajadas a opinar e recontar partes que mais chamaram atenção. Um desenho pode ser feito posteriormente sobre a parte da história que mais gostaram.

5. Jogos de Fantoches:
Objetivo: Desenvolvimento da comunicação e imaginação.
Idade: 4 a 5 anos.
Descrição: Criar fantoches de carnaval com sacos de papel e outros materiais. As crianças poderão criar suas próprias pequenas peças de teatro com seus fantoches, representando histórias relacionadas ao Carnaval.

Com essas atividades, o educador poderá guiar suas práticas de forma lúdica e apropriada à faixa etária, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de explorar, expressar e aprender sobre a rica cultura do Carnaval juntos.