“Acolhimento e Arte: Projeto Interdisciplinar para o 1º ano EM”

Título do Projeto

Acolhendo com Arte e Saberes

Justificativa

O acolhimento é fundamental para a construção de um ambiente escolar saudável, onde todos se sintam respeitados e valorizados. Este projeto visa promover uma cultura de acolhimento e respeito mútuo, desenvolvendo empatia e cooperação entre os alunos, essenciais para a convivência em sociedade.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a cultura de acolhimento e respeito mútuo entre os alunos.
• Estimular a expressão artística e a comunicação.
• Promover a cooperação e o trabalho em grupo.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Língua Portuguesa: Desenvolver a escrita de relatos sobre experiências de acolhimento.
• Matemática: Criar gráficos que representem a diversidade da turma.
• Arte: Produzir cartazes e murais que promovam a ideia de acolhimento.
• Educação Física: Realizar dinâmicas que reforcem o trabalho em equipe e o respeito mútuo.
• Língua Inglesa: Aprender e utilizar vocabulário e expressões relacionadas ao acolhimento.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP08: Produzir textos de diferentes gêneros, explorando recursos expressivos.
• EF06MA12: Representar e interpretar dados em gráficos.
• EF09AR05: Produzir arte, experimentando diferentes linguagens.
• EF01EF01: Participar de jogos cooperativos, respeitando as regras.
• EF09LI05: Utilizar a língua inglesa em situações do cotidiano.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em etapas, utilizando metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Cooperativa e Design Thinking. Os alunos serão divididos em grupos para trabalhar em diferentes frentes, promovendo a colaboração e a troca de ideias.

Cronograma Detalhado

1. Dia 1: Apresentação do projeto e formação dos grupos.
2. Dia 2: Dinâmicas de acolhimento e brainstorming sobre o tema.
3. Dia 3: Produção dos relatos e gráficos (Língua Portuguesa e Matemática).
4. Dia 4: Criação de cartazes e murais (Arte) e aprendizado de vocabulário em inglês.
5. Dia 5: Apresentação dos trabalhos e reflexões sobre o acolhimento.

Atividades Propostas

• Dinâmica de quebra-gelo: “Quem sou eu?” para promover o conhecimento entre os alunos.
• Produção de um relato individual sobre uma experiência de acolhimento que vivenciaram.
• Criação de gráficos em aula de Matemática que mostrem a diversidade da turma (nacionalidade, hobbies, etc.).
• Produção de cartazes em grupo que reflitam o acolhimento, utilizando materiais recicláveis.
• Aprendizagem de frases em inglês relacionadas ao acolhimento e apresentação em duplas.

Recursos Necessários

• Materiais para cartazes (papel, tintas, pincéis, tesoura, cola).
• Acesso à biblioteca para pesquisa sobre o tema.
• Laboratório de informática para a produção dos gráficos.
• Espaço na quadra de esportes para dinâmicas.
• Sala de multimídia para apresentações finais.

Avaliação

A avaliação será contínua e envolverá a observação do trabalho em grupo, a participação nas dinâmicas e a qualidade dos relatos e produções artísticas. O produto final será avaliado quanto à criatividade, clareza das ideias e cumprimento dos objetivos propostos.

Culminância

A apresentação final ocorrerá em uma feira de acolhimento na escola, onde os grupos exibirão seus cartazes, gráficos e relatos. Alunos de outras turmas e a comunidade escolar serão convidados a participar e interagir com os trabalhos.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como aulas noturnas ou em escolas com diferentes realidades socioeconômicas. Sugestões incluem a utilização de tecnologias móveis para pesquisas e apresentação, além de envolvimento da comunidade local.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://www.gov.br/educacao/pt-br/assuntos/bncc
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra, 2005.
• GADOTTI, Moacir. Educar para a Paz: propostas e desafios. São Paulo: Cortez, 1999.
• Sites de recursos educacionais, como Khan Academy, para apoio nas aulas de Matemática.