1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Acentos em Ação: Descobrindo as Palavras do Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, iremos explorar a acentuação das palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, fundamentais para a correta escrita e comunicação no dia a dia. Compreender a acentuação é essencial para que você se expresse de forma clara e precisa, tanto no trabalho quanto em situações cotidianas, como ler um aviso ou escrever uma mensagem.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está organizando um evento para a sua comunidade, como uma festa de aniversário ou um bazar. Para isso, você precisa criar cartazes e convites que serão distribuídos. Ao escrever, é importante saber como acentuar corretamente as palavras para que a mensagem seja compreendida por todos. Um erro de acentuação pode mudar o significado de uma palavra e causar confusões, como escrever “pôde” (passado de poder) em vez de “pode” (presente de poder). Vamos juntos aprender a acentuar essas palavras e garantir que a sua comunicação seja eficaz!

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco e marcadores
• Lousa ou folhas de papel
• Canetas coloridas
• Cartazes impressos com exemplos de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
• Fichas com palavras para exercícios
• Acesso a um computador ou tablet (opcional)
• Recursos audiovisuais sobre acentuação (vídeos ou slides)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução à Acentuação (30 minutos)

Apresentação do tema: Inicie a aula explicando o que são palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Utilize exemplos do cotidiano, como “sofá” (oxítona), “mesa” (paroxítona) e “médico” (proparoxítona).

Discussão em grupo: Pergunte aos alunos se eles têm exemplos de palavras que conhecem e escreva no quadro. Ajude a identificar as palavras e suas acentuações.

Vídeo explicativo: Exiba um vídeo curto que resuma as regras de acentuação, destacando as diferentes categorias.

Etapa 2: Prática de Acentuação (60 minutos)

Exercício em grupo: Divida a turma em pequenos grupos e entregue fichas com palavras. Cada grupo deve identificar se a palavra é oxítona, paroxítona ou proparoxítona e acentuar corretamente.

Criação de frases: Cada grupo deve criar frases utilizando as palavras que identificaram. As frases devem ser escritas em cartazes e decoradas, destacando as acentuações.

Apresentação: Cada grupo apresenta suas frases para a turma, explicando as escolhas de palavras e acentuação.

Etapa 3: Reflexão e Atividade Individual (30 minutos)

Reflexão em grupo: Discuta a importância da acentuação na comunicação e como isso pode afetar o entendimento das mensagens.

Atividade individual: Entregue uma folha com exercícios de fixação, onde os alunos devem identificar e acentuar palavras em frases.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Identifique se as seguintes palavras são oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas e coloque a acentuação correta:

• café

• lápis

• sofá

• ônibus

• médico

Crie uma frase com as palavras abaixo, utilizando a acentuação correta:

• avó

• saúde

• fácil

• país

Leia a frase a seguir e escreva a forma correta:

• “O aluno ____ (pode/pôde) ir à festa.”

Faça uma lista de 5 palavras que você usa no seu dia a dia e anote a acentuação correta.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às dificuldades individuais, especialmente dos alunos com necessidades especiais. Use recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Adaptações possíveis: Para alunos que necessitam de mais apoio, considere a utilização de materiais em braile ou cartões com imagens representativas das palavras.
• Sugestões de aprofundamento: Propor que os alunos pesquisem palavras em jornais ou revistas e analisem sua acentuação.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça atividades extras ou individuais para aqueles que terminam mais rápido ou que precisam de mais tempo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação nas discussões em grupo.

Correção na identificação e acentuação das palavras.

Clareza e criatividade nas frases criadas.

Compreensão demonstrada nas atividades individuais.

Capacidade de explicar as escolhas de acentuação nas apresentações.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Sites:

• [Educação a Distância – Acentuação](https://www.educacao.ad.br)

• [Portal do Professor – Acentuação](http://portaldoprofessor.mec.gov.br)

• Vídeos:

• “Regras de Acentuação” – Canal no YouTube sobre Língua Portuguesa.

• Leituras complementares:

• “Gramática da Língua Portuguesa” – Livro que aborda as regras de acentuação de forma prática.

Essa atividade visa não apenas a aprendizagem das regras de acentuação, mas também a promoção da autonomia e a valorização da experiência de vida dos alunos, tornando o aprendizado significativo e aplicável ao seu cotidiano.