A obra “A Cuca”, criada pela renomada artista Tarsila do Amaral, é um excelente ponto de partida para a educação infantil, especialmente para crianças de 4 anos. Esta obra, com suas formas e cores vibrantes, aguça a curiosidade das crianças e permite que elas explorem o tema da arte de maneira lúdica e significativa. O plano de aula a seguir tem como objetivo proporcionar uma experiência rica em aprendizado e expressão criativa, utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Neste plano, buscaremos integrar aspectos culturais, artísticos e emocionais, estimulando a participação ativa dos alunos em atividades que valorizam a expressão pessoal e a interação grupal. Com o foco no reconhecimento das emoções e na valorização das diferentes formas de expressão artística, a aula procura não apenas apresentar uma obra de arte, mas também criar um espaço seguro onde as crianças possam se sentir livres para se expressar e explorar suas próprias criações artísticas.

Tema: Obras de Arte – Obra “A Cuca” (1924) da Artista Tarsila do Amaral
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos
Disciplina/Campo: Os 5 campos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma experiência de interação com a obra “A Cuca”, estimulando a expressão artística, a valorização das emoções e o respeito às diferentes culturas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o interesse das crianças pela arte.
– Desenvolver a habilidade de comunicar ideias e sentimentos através da arte.
– Promover a cooperação e a participação em atividades coletivas.
– Valorar as emoções e os sentimentos expressos em suas produções artísticas.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Impressões da obra “A Cuca”.
– Papéis em diversas cores e texturas.
– Tintas e pincéis.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.).
– Música ambiente suave para estimular a criatividade.

Situações Problema:

– Como as cores e formas na obra de Tarsila podem expressar sentimentos?
– O que podemos criar juntos inspirados na obra “A Cuca”?
– Como cada um se sente ao olhar para a pintura?

Contextualização:

A arte é uma ponte poderosa que nos conecta a diferentes emoções e culturas. Através da obra “A Cuca”, é possível observar como Tarsila do Amaral utiliza cores vibrantes e formas intrigantes para transmitir sentimentos e histórias, convidando as crianças a mergulharem nesse universo artístico. Discutir a arte no contexto escolar amplia a consciência Cultural e estimula o pensamento crítico e criativo das crianças.

Desenvolvimento:

1. Apresente a obra “A Cuca” para os alunos, discutindo suas cores, formas e o que cada um sente ao contemplá-la.
2. Pergunte a cada criança o que a obra faz sentir e ouça suas respostas, respeitando suas opiniões.
3. Explique que eles criarão sua própria obra inspirada em “A Cuca”.
4. Organize os materiais em diferentes estações de trabalho (desenho, pintura, colagem).
5. Dê tempo para que cada criança experimente os materiais e comece a sua criação.
6. Ao final, organize uma “galeria” onde as crianças poderão expor suas obras e convidar os colegas a comentar.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à obra “A Cuca” com música ao fundo, discussão sobre suas cores e emoções que provocam.
2. Dia 2: Exploração das formas na pintura, onde as crianças recortam formas em papel e colam criando uma nova obra.
3. Dia 3: Pintura em grandes folhas de papel onde as crianças expressam o que sentem ao olhar para “A Cuca”.
4. Dia 4: Criação de um mural coletivo, onde cada criança contribui com um elemento inspirado na obra.
5. Dia 5: Exposição das obras criadas, com um momento de apreciação onde cada aluno compartilha o que sua obra representa.

Discussão em Grupo:

Forme pequenos grupos e proponha que as crianças conversem sobre o que criaram, como se sentem ao observar as obras dos outros e as emoções que a arte pode despertar. Encoraje o respeito às opiniões e sentimentos alheios.

Perguntas:

– O que você mais gostou em fazer sua obra?
– Como você escolheu as cores que usou?
– O que o seu desenho conta para nós?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a interação, a expressão emocional e a capacidade de trabalhar em grupo durante as atividades. Avaliaremos também a habilidade de comunicar seus sentimentos e a reflexão sobre as produções artísticas.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo uma roda de conversa, onde cada criança pode expor seu desenho e contar um pouco sobre ele. Reforce a importância da arte e como cada um pode se expressar de maneira única.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e relaxante, com música suave que estimule a criatividade.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, adaptando as atividades para que todos possam participar.
– Incentive as crianças a explorarem sem medo de errar, promovendo um espaço seguro para a expressão artística.

Texto sobre o tema:

A Arte é um aspecto fundamental da cultura humana e, por meio dela, podemos expressar nossos sentimentos e histórias. A artista brasileira Tarsila do Amaral, uma das mais importantes do modernismo, trouxe um olhar inovador sobre o Brasil e suas nuances. Sua obra “A Cuca”, de 1924, é um excelente exemplo disso. Com personagens que remetem ao folclore brasileiro, a pintura conecta-se com as raízes culturais do país, abordando temas que estão no imaginário popular. Estimular a apreciação da arte desde cedo, por meio de obras como a de Tarsila, faz parte de uma formação que respira cultura e sensibilização. Além disso, ao permitir que as crianças explorem a arte de maneira prática, estamos contribuindo para o desenvolvimento de sua autoconfiança e capacidade de comunicação.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode dar origem a diversas atividades complementares. Por exemplo, as crianças poderão se aprofundar mais na biografia de Tarsila, fazendo uma apresentação em sala sobre a vida da artista e seu impacto na arte. As atividades podem incluir a visualização de outras obras, levando as crianças a perceber a evolução artística de Tarsila. Além disso, pode-se promover uma visita virtual a museus que abrigam obras da artista, permitindo que as crianças interajam com o universo da arte de maneira mais ampla.

Outras desdobramentos possíveis envolvem estudos sobre o folclore brasileiro, levando as crianças a criarem personagens de suas próprias histórias inspiradas em elementos da cultura local. Isso permitirá uma conexão ainda mais profunda entre a arte e as tradições populares. As atividades ao ar livre, como uma “pintura com a natureza” usando elementos do ambiente, podem ser introduzidas para estimular a observação do mundo ao redor.

Um projeto de exibição das obras das crianças pode ser realizado em um evento da escola, permitindo a valorização do trabalho dos pequenos artistas e a interação com a comunidade. Além disso, pode-se convidar pais para participar do processo criativo, como uma maneira de promover a integração familiar e celebrar a expressão artística entre gerações.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os educadores se sintam seguros e confortáveis ao trabalhar com arte na educação infantil. Este plano é flexível e deve ser adaptado às necessidades das crianças e aos recursos disponíveis. A ideia central é oferecer uma experiência enriquecedora, onde a expressão individual é valorizada e promovida de forma respeitosa.

As atividades poderão fluir com maior naturalidade se o educador mantiver uma atitude aberta e receptiva às ideias dos alunos. O envolvimento contínuo das crianças é essencial, e as pausas devem ser respeitadas para que elas possam refletir sobre suas experiências durante o processo criativo. Além disso, busque sempre fomentar um ambiente que favoreça a expressão livre, onde as crianças possam sentir que suas opiniões são válidas e importantes.

Por fim, lembre-se de documentar o processo artístico das crianças. Tire fotos, escreva relatos sobre as discussões e produza um portfólio com as obras criadas. Isso não só será valioso para as crianças, que poderão ver como se desenvolveram, mas também poderá ser uma ferramenta importante para pais e outros educadores que desejem visualizar o crescimento criativo dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches inspirados na obra “A Cuca” e promova um teatro onde as crianças podem encenar suas próprias histórias com esses personagens.
2. Caça ao Tesouro Artístico: Organize uma caça ao tesouro na escola, onde pistas e desafios estão relacionados a diferentes elementos das obras de Tarsila.
3. Dança das Emoções: Crie um momento de dança em que as crianças exploram diferentes emoções representadas nas cores e formas da obra, movendo-se livremente.
4. Mural Diversificado: Faça um mural colaborativo onde cada criança pode adicionar sua própria interpretação da obra, usando recortes de revistas, desenhos e colagens.
5. Histórias Inventadas: Proponha que, após a visualização da obra, as crianças criem uma história sobre a “Cuca”, o que ela faz e quem mais vive no seu mundo, promovendo a imaginação e a criatividade.