A Aventura dos Números Pares: Atividade Adaptada para o 2º Ano

Identificação

Título: A Aventura dos Números Pares

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e somar números pares até 20.
• Desenvolver habilidades de concentração e foco através de atividades lúdicas.
• Estimular a comunicação e a expressão através de storytelling.

Habilidades BNCC

• EF02MA05: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição de números naturais.
• EF02MA06: Identificar e utilizar diferentes estratégias de cálculo.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em contar uma história interativa onde os alunos vão ajudar os personagens a somar números pares. A história será contada usando figuras e cartões com números.

Adaptações Específicas

• Uso de materiais visuais (figuras e cartões) para facilitar a compreensão.
• Suporte individual durante a atividade para garantir que o aluno se sinta seguro e acolhido.

Materiais Necessários

• Cartões com números pares (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20)
• Figuras ilustrativas de personagens da história (por exemplo, animais que precisam de ajuda para contar).
• Um quadro branco ou cartolina para anotações.
• Marcadores coloridos.
• Caixa ou recipiente para colocar os cartões.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve introdução da história: “Os Animais da Floresta e os Números Pares”.
2. Apresentar os personagens (figuras) que precisam de ajuda para somar quantidades de frutas.
3. Distribuir os cartões com números pares para as crianças e pedir que escolham um cartão para ajudar um personagem.
4. Enquanto a história é contada, solicitar ao aluno que some os números dos cartões escolhidos para ajudar a resolver os problemas dos personagens.
5. Registrar as somas no quadro branco, utilizando marcadores coloridos para destacar os resultados.

Estratégias de Apoio

• Comunicação visual: utilizar imagens e figuras para representar os números e personagens.
• Apoio individual: o professor deve circular pela sala, oferecendo ajuda e encorajamento aos alunos, especialmente àqueles que demonstram dificuldades.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
• Verificar a capacidade do aluno em somar os números pares corretamente.
• Realizar um feedback verbal após a atividade, reforçando os acertos e as tentativas.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e seguro, minimizando distrações visuais e auditivas.
• Use um tom de voz calmo e encorajador durante a atividade.
• Esteja atento ao tempo de atenção do aluno, proporcionando pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com cores diferentes para cada número par pode ajudar na identificação e na memorização. Além disso, pode-se incluir elementos sensoriais como texturas diferentes nos cartões para tornar a atividade mais envolvente.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, oferecer cartões em um formato mais grosso ou com texturas que facilitem a manipulação.
• Para alunos que se beneficiam de uma rotina mais estruturada, criar um cronograma visual da atividade pode ajudar na compreensão das etapas.