SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: gêneros textuais (opinativo)

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 7º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: unica📚 Aulas: 8⏰ Tempo: 1 hora📆 Gerado: 30/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema dos gêneros textuais opinativos, com foco no desenvolvimento da argumentação e da análise crítica em textos. A proposta visa promover a leitura e a produção de textos argumentativos, desenvolvendo habilidades essenciais para a formação do estudante crítico e reflexivo. A sequência é estruturada em 8 aulas, cada uma com atividades práticas e interativas, estimulando o envolvimento dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender e produzir diferentes gêneros textuais opinativos.
Desenvolver habilidades de leitura crítica e argumentativa.

Objetivos Específicos

Aula 1: Identificar e discutir as características dos gêneros textuais opinativos.
Aula 2: Analisar a estrutura de textos argumentativos.
Aula 3: Reconhecer e avaliar teses e argumentos em textos opinativos.
Aula 4: Produzir um texto argumentativo simples.
Aula 5: Explorar estratégias de modalização em textos.
Aula 6: Comparar diferentes opiniões sobre um mesmo tema.
Aula 7: Revisar e editar textos argumentativos.
Aula 8: Apresentar e debater as produções textuais.

3. Habilidades BNCC

(EF07LP14) Identificar em textos os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
(EF67LP05) Identificar e avaliar teses opiniões posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos.

4. Recursos e Materiais

Quadro de vidro
Pincel
Textos impressos (exemplos de gêneros textuais opinativos)
Notebook do professor
Projetor (se disponível)
Materiais para anotações (papel, canetas, post-its)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introduzindo os Gêneros Textuais Opinativos

Objetivos específicos: Compreender o que são gêneros textuais opinativos e suas características.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre a importância da opinião na sociedade. Perguntar aos alunos: “O que é uma opinião?”.
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentação de exemplos de gêneros opinativos (artigos, cartas de leitor, resenhas).
2. Discussão em grupo sobre as características desses gêneros.
3. Atividade em duplas: Identificar em um texto impresso as características de um gênero opinativo.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as descobertas de cada dupla.
Tarefa: Ler um artigo de opinião indicado pelo professor.
Metodologia ativa: Roda de conversa.

Aula 2: Análise da Estrutura de Textos Argumentativos

Objetivos específicos: Identificar a estrutura básica de um texto argumentativo.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi discutido na aula anterior.
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentação da estrutura de um texto argumentativo: tese, argumentos e contra-argumentos.
2. Leitura coletiva de um texto argumentativo.
3. Atividade em grupos: Identificar a tese e os argumentos do texto lido.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação dos grupos sobre as suas análises.
Tarefa: Escrever a tese de um tema de escolha própria.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 3: Avaliação de Teses e Argumentos

Objetivos específicos: Avaliar a validade de teses e argumentos em textos opinativos.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a importância da argumentação.
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentação de diferentes textos com teses variadas.
2. Atividade em grupos: Avaliar a força dos argumentos apresentados em cada texto.
3. Discussão sobre a validade dos argumentos.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar a avaliação dos textos.
Tarefa: Escolher um texto opinativo e identificar a tese e os argumentos.
Metodologia ativa: Debate.

Aula 4: Produzindo um Texto Argumentativo

Objetivos específicos: Produzir um texto argumentativo simples.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão dos elementos de um texto argumentativo.
Desenvolvimento (40 min):

1. Instruções para a produção do texto argumentativo.
2. Tempo para escrita individual (30 min).
3. Compartilhar os textos em duplas.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre o processo de escrita.
Tarefa: Revisar o texto escrito.
Metodologia ativa: Produção colaborativa.

Aula 5: Modalização em Textos

Objetivos específicos: Identificar estratégias de modalização em textos argumentativos.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o conceito de modalização.
Desenvolvimento (40 min):

1. Leitura de exemplos que utilizam modalização.
2. Identificação de palavras e frases que indicam modalização.
3. Atividade em grupos: Reescrever frases de um texto usando diferentes níveis de modalização.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as reescritas.
Tarefa: Encontrar um exemplo de modalização em um texto lido.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 6: Comparando Opiniões

Objetivos específicos: Comparar diferentes opiniões sobre um mesmo tema.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a pluralidade de opiniões.
Desenvolvimento (40 min):

1. Leitura de textos com opiniões divergentes sobre um tema atual.
2. Atividade em grupos: Comparar e discutir as diferentes teses e argumentos.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação das comparações feitas pelos grupos.
Tarefa: Escrever uma breve reflexão sobre a opinião pessoal sobre o tema discutido.
Metodologia ativa: Gamificação (jogo de comparação).

Aula 7: Revisão e Edição de Textos

Objetivos específicos: Revisar e editar textos argumentativos.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Importância da revisão na produção textual.
Desenvolvimento (40 min):

1. Explicação das etapas de revisão (coerência, coesão, gramática).
2. Atividade em duplas: Revisão dos textos produzidos na Aula 4.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as principais correções encontradas.
Tarefa: Finalizar a versão revisada do texto.
Metodologia ativa: Trabalho em grupo colaborativo.

Aula 8: Apresentação e Debate das Produções

Objetivos específicos: Apresentar e debater as produções textuais.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Reflexão sobre o aprendizado da sequência.
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentações dos textos argumentativos produzidos pelos alunos (5 min por aluno).
2. Debate sobre as diferentes opiniões apresentadas.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão final sobre a importância do debate e da argumentação.
Tarefa: Redigir uma autoavaliação sobre a experiência.
Metodologia ativa: Debate.

6. Avaliação

Critérios: Clareza na exposição de ideias, coerência e coesão textual, uso adequado de argumentação e modalização.
Instrumentos: Análise dos textos produzidos, participação nas atividades em grupo e nas discussões.
Avaliação formativa: Observação contínua durante as atividades.
Avaliação somativa: Análise final dos textos argumentativos.

7. Conexões Interdisciplinares

História: Discussão sobre eventos históricos e suas interpretações.
Educação Cívica: Reflexão sobre a importância da opinião na democracia.
Artes: Análise de letras de músicas e como expressam opiniões.

8. Extensões e Aprofundamento

Projetos Complementares: Criação de um blog de opiniões onde os alunos podem publicar textos argumentativos.
Debates Temáticos: Organização de debates sobre temas atuais, convidando outros alunos para participar.
Visitas a Jornais Locais: Para entender a produção de textos opinativos na prática.

Essa sequência didática proporciona uma imersão no universo dos gêneros textuais opinativos, promovendo o desenvolvimento das habilidades necessárias para a argumentação e a leitura crítica, alinhando-se às exigências da BNCC e ao perfil da turma.