Simulado SAEB 5º Ano: Teste Seus Conhecimentos em Língua Portuguesa

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Escola: _____________________

Aluno: _____________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente as questões abaixo e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “O sol brilhava intensamente no céu enquanto as crianças brincavam no parque. Algumas jogavam bola, outras desenhavam no chão com giz.” Qual é o tema principal do texto?

   • A) A importância do sol.
   • B) Diversão das crianças no parque.
   • C) A beleza do céu.
   • D) Atividades de verão.

2. Leia a seguinte frase:

   “A professora disse que quem não estudar, vai se dar mal na prova.” O que a professora está implicando com essa frase?

   • A) Que a prova será fácil.
   • B) Que a prova não terá importância.
   • C) Que estudar é crucial para o sucesso na prova.
   • D) Que todos passarão na prova.

3. Leia o texto abaixo:

   “Os gatos são animais curiosos e independentes. Eles costumam explorar novos lugares e se divertir sozinhos.” Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Contar uma história sobre gatos.
   • B) Informar sobre o comportamento dos gatos.
   • C) Falar sobre a história dos gatos.
   • D) Descrever a aparência dos gatos.

4. Leia o trecho:

   “O livro que ela leu era tão interessante que não conseguiu parar até acabar.” Que efeito de ironia pode ser identificado nesse texto?

   • A) O livro era chato.
   • B) Ela não gosta de ler.
   • C) Ela não parou de ler por causa do interesse.
   • D) O livro estava empoeirado.

5. Leia a frase:

   “Eu gosto de chocolate, mas meu irmão prefere sorvete.” O que a palavra “mas” indica nessa frase?

   • A) Uma adição.
   • B) Uma oposição.
   • C) Uma comparação.
   • D) Uma explicação.

6. Leia o texto:

   “A chuva caiu forte durante a noite, alagando as ruas da cidade. No dia seguinte, muitos moradores encontraram dificuldades para sair de casa.” O que essa informação revela sobre as consequências da chuva?

   • A) A chuva foi leve.
   • B) A chuva trouxe benefícios.
   • C) A chuva causou transtornos.
   • D) A chuva era esperada.

7. Leia o diálogo:

   “Maria: Você viu o novo filme que estreou? João: Não, mas ouvi dizer que é muito bom.” Qual é a marca linguística que indica a conversa entre os locutores?

   • A) O uso de pronomes.
   • B) O uso de verbos no passado.
   • C) O uso de perguntas e respostas.
   • D) O uso de adjetivos.

8. Leia o texto:

   “Os pássaros voam para o sul no inverno. Isso acontece porque lá a temperatura é mais amena.” Qual é o assunto abordado no texto?

   • A) O verão.
   • B) O comportamento dos pássaros.
   • C) A temperatura do sul.
   • D) A alimentação dos pássaros.

9. Leia o gráfico abaixo que mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira. Se a banana foi a fruta mais vendida, qual informação pode ser inferida?

   • A) As pessoas não gostam de maçã.
   • B) A banana é a fruta preferida dos consumidores.
   • C) A feira não vende outras frutas.
   • D) A maçã foi vendida em maior quantidade.

10. Leia o texto abaixo:

    “As flores do campo são lindas, mas algumas delas podem causar alergias.” O que o autor sugere sobre as flores?

    • A) Elas são sempre seguras.
    • B) Elas são apenas bonitas.
    • C) Elas podem ser belas e problemáticas.
    • D) Elas não devem ser colhidas.

11. Leia a frase:

    “Ele não só trouxe doces, como também trouxe brinquedos.” O que a expressão “não só… como também” indica?

    • A) Uma exclusão.
    • B) Uma adição.
    • C) Uma comparação.
    • D) Uma condição.

12. Leia o texto abaixo:

    “A lua cheia iluminava a noite, criando uma atmosfera mágica. Todos admiravam a beleza do céu.” Qual é a informação implícita que pode ser inferida?

    • A) As pessoas não gostavam da noite.
    • B) A lua cheia é uma atração visual.
    • C) O céu estava nublado.
    • D) A noite é sempre tranquila.

13. Leia o texto informativo:

    “As abelhas são fundamentais para a polinização das plantas. Sem elas, muitos alimentos que consumimos não existiriam.” O que o autor do texto quer destacar?

    • A) A importância das abelhas para a natureza.
    • B) A história das abelhas.
    • C) Os tipos de plantas.
    • D) O ciclo de vida das abelhas.

14. Leia o trecho abaixo:

    “A cidade estava cheia de turistas. Os restaurantes estavam lotados, e as lojas, cheias de descontos.” Qual relação de continuidade pode ser identificada?

    • A) A cidade estava vazia.
    • B) A presença de turistas impactou o comércio local.
    • C) Os restaurantes estavam fechados.
    • D) Os turistas não gastaram dinheiro.

15. Leia a frase:

    “As crianças estavam tão animadas que pareciam pular de alegria.” Que efeito a expressão “pareciam pular de alegria” gera?

    • A) Indica que as crianças estavam tristes.
    • B) Mostra que a animação das crianças era intensa.
    • C) Sugere que as crianças estavam cansadas.
    • D) Revela que o dia estava chuvoso.

Gabarito Comentado

1. B – O tema principal é a diversão das crianças no parque. (D6)
2. C – Implica que estudar é crucial para o sucesso na prova. (D4)
3. B – A finalidade é informar sobre o comportamento dos gatos. (D9)
4. A – O efeito de ironia é que o livro era chato. (D13)
5. B – A palavra “mas” indica oposição. (D10)
6. C – A chuva causou transtornos. (D4)
7. C – O uso de perguntas e respostas indica a conversa. (D10)
8. B – O assunto é o comportamento dos pássaros. (D6)
9. B – A banana é a fruta preferida dos consumidores. (D4)
10. C – Elas podem ser belas e problemáticas. (D4)
11. B – A expressão indica adição. (D10)
12. B – A lua cheia é uma atração visual. (D4)
13. A – A importância das abelhas para a natureza. (D9)
14. B – A presença de turistas impactou o comércio local. (D2)
15. B – Mostra que a animação das crianças era intensa. (D4)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Esse simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a capacidade de interpretação de texto dos alunos. É importante que o professor discuta cada questão após a aplicação, ressaltando os descritores SAEB e como eles se relacionam com as habilidades de leitura e interpretação.