1. Bingo das Letras Mágicas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.

Objetivo:

Trabalhar a consciência fonológica associando os sons das letras P e B a palavras com grafemas e fonemas correspondentes.

Materiais:

• Cartelas de bingo (impressas com palavras que contêm P e B)
• Fichas com as letras P e B (impressas)
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Distribua as cartelas de bingo para cada aluno.
2. Explique o jogo: o professor vai sortear letras (P ou B) e os alunos devem riscar as palavras que contêm a letra sorteada.
3. Sorteie as letras uma a uma, por exemplo: “A letra é P, risquem as palavras que têm P!”
4. Os alunos devem falar em voz alta as palavras que riscaram, reforçando a sonoridade das letras.
5. O primeiro aluno que preencher uma linha grita “Bingo!” e deve ler as palavras da linha.
6. Repita o jogo até que vários alunos ganhem.

Variação:

Para alunos com deficiência auditiva, forneça as letras e palavras em cartões visuais, permitindo que eles visualizem e apontem as palavras em vez de riscar.

---

2. Corrida dos Sons

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.

Objetivo:

Estimular a identificação e produção de sons iniciais de palavras com P e B através de uma atividade dinâmica e interativa.

Materiais:

• Duas caixas ou cestos
• Cartões com imagens de objetos que começam com P e B (impressos)
• Fita adesiva para marcar o espaço de corrida

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duas equipes, uma para o som P e outra para o som B.
2. Espalhe os cartões de imagens no chão, em uma área delimitada.
3. Cada time deve fazer uma corrida para coletar os cartões e colocá-los na caixa correspondente (P ou B).
4. Quando um aluno pegar um cartão, deve dizer em voz alta a palavra correspondente e o som inicial.
5. O time que coletar mais cartões corretos em 5 minutos ganha.
6. Ao final, peça para que cada equipe mostre os cartões e explique por que cada palavra pertence a P ou B.

Variação:

Para alunos com dificuldades motoras, permita que eles possam participar da atividade escolhendo os cartões de uma mesa, sem a necessidade de correr.

---

3. Caça-Palavras Sonoro

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.

Objetivo:

Reforçar a leitura e a identificação de palavras com P e B em um jogo de caça-palavras.

Materiais:

• Caça-palavras impresso com palavras que contenham P e B
• Lápis ou canetas coloridas
• Um timer

Como Jogar/Brincar:

1. Entregue o caça-palavras a cada aluno.
2. Explique que eles devem encontrar e circular as palavras que contêm as letras P e B.
3. Defina um tempo (5-10 minutos) para a atividade.
4. Quando o tempo acabar, cada aluno deve ler em voz alta as palavras que encontrou.
5. Reforce a pronúncia, pedindo para que eles enfatizem os sons iniciais P e B.
6. Para finalizar, discuta com a turma as palavras encontradas e sua relevância.

Variação:

Para alunos que têm dificuldade em ler, forneça um modelo com as palavras já destacadas, permitindo que eles apenas as circulem e pratiquem a pronúncia.

---