Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Maria tem uma pizza que foi cortada em 8 pedaços iguais. Se ela comeu 3 pedaços, que fração da pizza ela comeu?

A) ( frac{1}{2} ) B) ( frac{3}{8} ) C) ( frac{3}{4} ) D) ( frac{1}{4} )

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das opções abaixo é uma fração equivalente a ( frac{2}{3} )?

A) ( frac{4}{6} ) B) ( frac{3}{5} ) C) ( frac{5}{2} ) D) ( frac{1}{2} )

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se um livro custa R$ 30,00 e a Ana tem R$ 120,00, quantos livros ela pode comprar?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um tanque de água tem capacidade para 500 litros. Se um encanador encheu o tanque usando uma mangueira que libera 25 litros por minuto, quantos minutos foram necessários para encher o tanque completamente?

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25

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Questão 5 (Questão discursiva – Habilidade EF05MA03)

Desenhe uma reta numérica e indique a posição das frações ( frac{1}{2} ), ( frac{3}{4} ) e ( frac{5}{4} ). Explique como você determinou essas posições.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Em uma loja, você pode escolher 3 tipos de frutas (maçã, banana e laranja) e 2 tipos de sucos (laranja e uva). Quantas combinações de fruta e suco você pode escolher?

A) 3 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 7 (Questão discursiva – Habilidade EF05MA04)

Você e seus amigos estão jogando um jogo de tabuleiro em que precisam dividir 12 pontos entre 4 jogadores. Que fração dos pontos cada jogador recebe? Como você chegou a essa resposta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se você tem R$ 50,00 e quer dividir igualmente entre 5 amigos, quanto cada um receberá?

A) R$ 5,00 B) R$ 10,00 C) R$ 15,00 D) R$ 20,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Qual das frações abaixo é maior que 1?

A) ( frac{3}{4} ) B) ( frac{5}{5} ) C) ( frac{4}{3} ) D) ( frac{2}{3} )

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Questão 10 (Questão discursiva – Habilidade EF05MA09)

Se você tem 4 camisetas e 3 calças, quantas combinações diferentes de roupas você pode usar? Justifique sua resposta mostrando como você fez o cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e precisão na colocação das frações) Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da fração e explicação) Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: explicação correta do método de contagem)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Precisão da representação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correta identificação da fração: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço com jogos de frações e atividades práticas de divisão de objetos.
• Estratégia 2: Grupos de estudo para resolução de problemas em conjunto, promovendo o diálogo e a troca de ideias.
• Estratégia 3: Uso de materiais concretos, como blocos ou peças, para visualizar frações e divisões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de frações com a utilização de pizza de papel para divisão.
• Atividade 2: Criação de problemas de multiplicação e divisão que envolvam o cotidiano dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um jogo de tabuleiro que envolva multiplicação e divisão com frações.
• Desafio 2: Elaborar problemas complexos que integrem frações e representações de números decimais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades em frações e divisão.
• Intervenção 2: Atividades de ensino híbrido com uso de plataformas digitais para prática e feedback em tempo real.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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