1. Identificação

• Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
• Série: 2ª série do Ensino Médio
• Turma: B, D, E
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
• Tema: Letramento digital e midiático e produção multimodal ética

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2. Justificativa

O mês de junho é relevante para abordar o letramento digital e midiático, uma vez que a sociedade contemporânea está imersa em um ambiente repleto de informações e tecnologias. Compreender como os discursos circulam nas mídias digitais e como produzir conteúdos de forma ética é essencial para que os alunos se tornem cidadãos críticos e conscientes. Além disso, essa temática está alinhada às exigências do ENEM e vestibulares, que frequentemente abordam questões de interpretação de textos e análise crítica.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação aos discursos midiáticos.
• Estimular a produção multimodal de conteúdos de forma ética e responsável.

Objetivos Específicos

Semana 1:

• Compreender os conceitos de letramento digital e midiático.
• Analisar diferentes tipos de mídias e seus impactos sociais.

Semana 2:

• Produzir um texto crítico sobre um tema midiático atual.
• Debater questões éticas relacionadas à produção de conteúdo.

Semana 3:

• Criar um projeto multimodal que integre diferentes linguagens.
• Apresentar o projeto para a turma, utilizando recursos digitais.

Semana 4:

• Refletir sobre a importância da ética na produção de conteúdos digitais.
• Avaliar as produções dos colegas e realizar autoavaliação.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
• (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da ou na realidade.
• (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses visuais, verbais, sonoras e gestuais.
• (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem artísticas, corporais e verbais, compreendendo criticamente o modo como circulam, se constituem e reproduzem significação e ideologias.
• (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões para formular, negociar e sustentar posições frente à análise de perspectivas distintas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Conceitos de letramento digital e midiático.
• Tipos de mídias: impressa, digital, audiovisual.

Semana 2

• Análise de textos midiáticos.
• Ética na produção de conteúdo.

Semana 3

• Produção multimodal: texto, imagem, vídeo.
• Apresentação de projetos.

Semana 4

• Reflexão sobre ética e responsabilidade digital.
• Avaliação das produções.

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6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/06 (Seg)	Introdução ao letramento digital e midiático	Aula expositiva e discussão em grupo.
03/06 (Qua)	Tipos de mídias e seus impactos	Análise de exemplos de diferentes mídias.
08/06 (Seg)	Análise de textos midiáticos	Produção de texto crítico sobre tema atual.
10/06 (Qua)	Ética na produção de conteúdo	Debate sobre ética e responsabilidade digital.
15/06 (Seg)	Introdução à produção multimodal	Planejamento de projeto multimodal.
17/06 (Qua)	Criação de projetos multimodais	Desenvolvimento do projeto em grupos.
22/06 (Seg)	Apresentação dos projetos multimodais	Apresentações orais e feedback.
24/06 (Qua)	Reflexão sobre ética e avaliação das produções	Discussão final e autoavaliação.

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7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Introdução ao Letramento Digital

• Objetivo: Compreender os conceitos de letramento digital e midiático.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre letramento digital e midiático.
2. Discussão em grupos sobre a importância do tema.

• Fechamento: Compartilhamento das ideias discutidas em grupos.

Sequência Didática 2: Análise de Mídias

• Objetivo: Analisar diferentes tipos de mídias.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de exemplos de mídias (jornais, redes sociais, vídeos).
2. Atividade em duplas para analisar um exemplo de mídia.

• Fechamento: Apresentação das análises para a turma.

Sequência Didática 3: Produção Crítica

• Objetivo: Produzir um texto crítico sobre um tema midiático.
• Desenvolvimento:

1. Orientação sobre como produzir um texto crítico.
2. Redação individual do texto.

• Fechamento: Leitura e discussão dos textos em grupos.

Sequência Didática 4: Projeto Multimodal

• Objetivo: Criar e apresentar um projeto multimodal.
• Desenvolvimento:

1. Planejamento em grupos sobre o projeto.
2. Produção do projeto utilizando diferentes mídias.

• Fechamento: Apresentação dos projetos e feedback coletivo.

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8. Atividades Propostas

• Análise de Mídias: Os alunos devem escolher uma mídia (jornais, redes sociais) e apresentar uma análise crítica.
• Produção de Texto Crítico: Redação de um texto sobre um tema atual, utilizando argumentos bem fundamentados.
• Criação de Projeto Multimodal: Grupos devem criar um projeto que integre texto, imagem e vídeo, apresentando um tema relevante.
• Debate: Realização de um debate sobre ética na produção de conteúdo digital.

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9. Recursos Didáticos

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor multimídia.
• Materiais de leitura (jornais, revistas, artigos).
• Ferramentas de edição de vídeo e imagem.

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10. Avaliação

Instrumentos

• Análise dos textos críticos produzidos.
• Avaliação do projeto multimodal (criatividade, conteúdo, apresentação).
• Participação nos debates e discussões.

Critérios

• Clareza e coerência na produção textual.
• Capacidade de análise crítica.
• Trabalho em equipe e colaboração.

Recuperação

• Alunos que não atingirem a média poderão reescrever o texto crítico ou refazer o projeto com orientação e acompanhamento.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre um tema midiático atual e trazer informações para a próxima aula.
• Semana 2: Redigir um esboço do texto crítico.
• Semana 3: Preparar materiais para o projeto multimodal.
• Semana 4: Refletir sobre o que aprenderam e preparar uma autoavaliação.

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12. Observações e Adaptações

• Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo acesso a todos os recursos e atividades.
• Criar grupos de trabalho heterogêneos para promover a inclusão e a troca de ideias.

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13. Bibliografia

• LEMOS, André; MORAES, Luiz. Letramento Digital: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• SANTAELLA, Lucia. Mídia e Educação: Uma Perspectiva Crítica. São Paulo: Editora Paulus, 2018.
• KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O Novo, O Velho e O Que Fazer Com Tudo Isso. Campinas: Papirus, 2015.