1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central a “Criação de brinquedos e brincadeiras empreendedoras”. A proposta visa desenvolver habilidades essenciais nas crianças, como a negociação, a resolução de problemas e o trabalho em equipe, preparando-as para enfrentar desafios e tomar decisões informadas. Através da brincadeira, as crianças aprenderão a criar seus próprios brinquedos e a explorar a criatividade, integrando conteúdo ao brincar.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Criar um projeto para empreender na criação de brinquedos e brincadeiras.

Objetivos Específicos por Aula:

1. Aula 1: Introduzir o conceito de brinquedos e brincadeiras, explorando a criatividade e o trabalho em grupo.
2. Aula 2: Desenvolver a habilidade de criar um brinquedo utilizando materiais recicláveis, incentivando a cooperação.
3. Aula 3: Promover a elaboração de uma brincadeira com o brinquedo criado, focando na empatia e no respeito às ideias dos colegas.
4. Aula 4: Apresentar os brinquedos e brincadeiras criados, refletindo sobre o processo de criação e o que aprenderam, desenvolvendo habilidades de comunicação.

3. Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

4. Recursos e Materiais

• Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, tampinhas, etc.)
• Tesouras (com supervisão)
• Cola
• Fita adesiva
• Canetinhas e tintas
• Materiais de arte (papel, cartolina, etc.)
• Música para as atividades
• Espaço amplo para atividades práticas
• Câmera para registrar as criações (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Brincando e Criando”

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de brinquedos e brincadeiras; estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre brinquedos favoritos, perguntando sobre o que as crianças mais gostam de brincar e por quê.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Atividade 1: Contação de História (20 min): Contar uma história que envolva a criação de um brinquedo mágico, incentivando a imaginação.
2. Atividade 2: Criando Ideias (40 min): Em grupos pequenos (4-5 crianças), cada grupo deve desenhar um brinquedo que gostaria de criar. As crianças devem discutir entre si como seria esse brinquedo e o que ele faria.

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Cada grupo apresenta sua ideia para a turma, destacando o que o brinquedo faz e por que é divertido.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças tragam um material reciclável que possam usar para criar seu brinquedo na próxima aula.

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Aula 2: “Construindo Nosso Brinquedo”

• Objetivos específicos: Desenvolver a habilidade de criar um brinquedo utilizando materiais recicláveis; incentivar a cooperação.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Relembrar a atividade anterior e mostrar os materiais que as crianças trouxeram.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Atividade 1: Planejamento e Construção (60 min): Dividir os grupos e permitir que cada um use os materiais para construir seu brinquedo. Os professores devem circular, ajudando e incentivando a cooperação.

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Cada grupo apresenta seu brinquedo, explicando como foi o processo de construção e o que aprenderam sobre trabalhar em equipe.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças pensem em uma brincadeira que podem fazer com o brinquedo criado.

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Aula 3: “Brincando Juntos”

• Objetivos específicos: Promover a elaboração de uma brincadeira com o brinquedo criado; focar na empatia e no respeito às ideias dos colegas.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre as brincadeiras que as crianças costumam fazer e como elas podem usar o brinquedo que criaram.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Atividade 1: Criação da Brincadeira (30 min): Em grupos, as crianças devem pensar em uma brincadeira que podem fazer com seu brinquedo. Devem decidir as regras e como vão brincar.
2. Atividade 2: Brincando (30 min): Cada grupo apresenta sua brincadeira e todos brincam juntos, promovendo a interação e o respeito às ideias dos outros.

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Conversar sobre como foi brincar com as ideias dos colegas e a importância de respeitar as regras de cada brincadeira.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças pensem em como apresentar a brincadeira e o brinquedo na próxima aula.

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Aula 4: “Apresentando Nossas Criações”

• Objetivos específicos: Apresentar os brinquedos e brincadeiras criados; refletir sobre o processo de criação e o que aprenderam; desenvolver habilidades de comunicação.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Relembrar as atividades anteriores e criar expectativas sobre a apresentação.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Atividade 1: Apresentação dos Brinquedos (30 min): Cada grupo apresenta seu brinquedo e a brincadeira que criaram, explicando como foi o processo de criação.
2. Atividade 2: Brincadeira em Conjunto (30 min): Após as apresentações, realizar uma brincadeira geral onde todos podem participar com os brinquedos criados.

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam durante o projeto, destacando a importância da criatividade, do trabalho em equipe e do respeito.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugerir que as crianças desenhem ou escrevam (com ajuda) sobre o que mais gostaram de fazer durante as aulas.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Criatividade e cooperação na construção do brinquedo.
  • Capacidade de apresentar e explicar suas ideias.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Registro de desenhos e conversas.

• Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo do processo e feedback verbal.
• Avaliação Somativa: Apresentação final dos brinquedos e brincadeiras.

7. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Uso de materiais para criar brinquedos.
• Linguagem: Desenvolvimento da oralidade nas apresentações.
• Matemática: Estabelecimento de comparações e medidas dos brinquedos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugerir que as crianças explorem a criação de histórias em quadrinhos sobre as aventuras dos brinquedos.
• Incentivar a pesquisa sobre brinquedos de diferentes culturas, promovendo o respeito à diversidade.

Esta sequência didática está estruturada para proporcionar um aprendizado significativo e divertido, sempre respeitando as características e necessidades das crianças, especialmente aquelas com autismo, garantindo um ambiente inclusivo e de cooperação.