Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Na festa junina, as crianças costumam dançar a quadrilha. A palavra “quadrilha” possui quantas sílabas?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Observe a frase: “Vamos dançar a quadrilha na festa junina!” Qual é o sinal de pontuação no final da frase?

A) Ponto final B) Ponto de interrogação C) Ponto de exclamação D) Vírgula

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Qual das opções abaixo é uma palavra com sílabas CVC (consoante-vogal-consoante)?

A) Festa B) Bala C) Fogo D) Cão

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Na palavra “chique”, qual é o dígrafo presente?

A) ch B) qu C) lh D) nh

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra “abacaxi” é classificada como:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP10)

Qual das seguintes palavras tem um prefixo?

A) Jogar B) Desfazer C) Correr D) Pisar

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “fogueira”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP12)

Qual das opções abaixo é um exemplo de uma carta pessoal?

A) Uma receita de bolo B) Um bilhete para um amigo C) Um texto informativo sobre festas D) Uma notícia de jornal

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP14)

Na festa junina, você pode fazer uma receita de milho verde. O que é importante incluir na receita?

A) Apenas os ingredientes B) Somente o modo de fazer C) A lista de ingredientes e o modo de fazer D) Apenas a temperatura do forno

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP19)

Em um anúncio de festa junina, quais elementos podem ser usados para chamar a atenção?

A) Apenas texto B) Cores e imagens atraentes C) Somente números D) Apenas letras grandes

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço na leitura de palavras com sílabas CVC, CVCV e dígrafos em atividades lúdicas.
• Estratégia 2: Jogos de palavras e rimas que estimulem a identificação de sílabas tônicas e a classificação das palavras.
• Estratégia 3: Criação de cartazes com as regras de acentuação gráfica e exemplos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um conto que seja relacionado à cultura junina, com discussão em grupo sobre as palavras-chave.
• Atividade 2: Produção de uma receita simples em sala, destacando os verbos no imperativo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno anúncio publicitário para uma festa junina, utilizando elementos de persuasão.
• Desafio 2: Escrever uma carta para um amigo convidando-o para a festa, utilizando todas as convenções do gênero.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para alunos com dificuldades na identificação de sílabas e acentuação, usando materiais visuais.
• Intervenção 2: Grupos de leitura em que os alunos mais avançados ajudam os colegas a entender a estrutura de textos e suas funções.

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