A proposta de aula a seguir foi elaborada para o 7º ano do Ensino Fundamental, com foco na análise crítica do filme Como Mágica. O plano tem como objetivo promover discussões acerca das narrativas e da estrutura do filme, intercalando atividades de Língua Portuguesa que estimulem a reflexão e a crítica. Desta forma, os alunos não apenas apreciam a obra, mas também desenvolvem habilidades de argumentação e análise textual.

Tema: Atividades sobre o filme: Como Mágica
Duração: uma hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Estimular a capacidade crítica dos alunos ao assistirem ao filme Como Mágica, levando-os a refletir sobre as narrativas e os elementos que compõem o enredo, além de desenvolver suas habilidades de interpretação e produção textual.

Objetivos Específicos:

– Discutir os elementos narrativos do filme, como personagens, enredo e ambientação.
– Identificar a estrutura básica de uma resenha e sua importância na crítica cinematográfica.
– Produzir um texto crítico a respeito do filme, considerando os elementos discutidos em sala.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc.
–
(EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
–
(EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações.
–
(EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na web.
–
(EF67LP12) Produzir resenhas críticas que apresentem, descrevam e/ou avaliem produções culturais.

Materiais Necessários:

– Computador ou projetor para exibir o filme.
– Quadro e giz ou caneta.
– Fichas de atividades impressas.
– Exemplos de resenhas (jornalísticas e de críticos de cinema).
– Canetas e lápis para anotações.

Situações Problema:

– Como podemos perceber a magia presente na narrativa e na construção dos personagens do filme?
– Quais elementos do filme mais impactaram o espectador e por quê?
– De que forma o filme poderia ser diferente em sua representação da magia e das interações entre os personagens?

Contextualização:

O filme Como Mágica traz uma ambiência mágica que instiga a curiosidade do público, além de abordar temas como amizade, aceitação e crescimento pessoal. No Brasil e em outros países, as histórias de magia muitas vezes fazem parte do repertório cultural, manifestando-se em lendas e contos populares. A proposta de reflexão sobre esse filme busca não apenas entreter, mas também educar, permitindo que os alunos desenvolvam sua capacidade crítica e sua habilidade de escrita.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao filme: Apresentar brevemente o enredo e os personagens principais.
2. Exibição do filme: Assistir ao filme em sala de aula.
3. Discussão em grupo: Após a exibição, dividir os alunos em grupos para debater os principais elementos que foram percebidos durante o filme, como:
– Quais foram os momentos mais impactantes?
– Como os personagens se desenvolveram ao longo da trama?
– Que mensagens o filme tentou passar aos espectadores?
4. Análise crítica: Explicar a estrutura de uma resenha e o que deve ser levado em consideração ao elaborá-la.
5. Produção textual: Os alunos deverão escrever uma resenha sobre o filme, destacando suas impressões e análises sobre os elementos discutidos.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Assistir ao filme Como Mágica.

Dia 2:
– Realizar a discussão em grupo sobre as impressões do filme.

Dia 3:
– Estudo da estrutura de uma resenha. Analisar exemplos de diferentes resenhas.

Dia 4:
– Produção individual da resenha crítica do filme. Reunião e troca de ideias entre pares para sugestões de melhorias.

Dia 5:
– Apresentações orais (cada aluno ou em grupos pequenos) das resenhas produzidas, incentivando a discussão.

Discussão em Grupo:

Formar grupos de quatro a cinco estudantes, onde cada grupo deve discutir as perguntas previamente levantadas e preparar um resumo das suas respostas. Após a discussão, cada grupo apresentará sua síntese para a classe, promovendo um debate sobre as diferentes análises feitas.

Perguntas:

– Que elementos você acha que tornam a história do filme interessante?
– Como a perspectiva da magia influencia a vida dos personagens?
– Quais são as semelhanças entre a narrativa do filme e outras histórias de magia que você já conhece?

Avaliação:

A avaliação será composta por dois aspectos principais:
– Participação nas discussões em grupo (50% da nota).
– Qualidade da resenha escrita, levando em consideração a estrutura, a clareza e a argumentação (50% da nota).

Encerramento:

Para finalizar, coletar as resenhas escritas e realizar uma atividade de feedback oral, onde cada aluno pode expressar o que aprendeu com a atividade e como suas impressões sobre o filme podem ter mudado por meio da discussão.

Dicas:

– Incentive os alunos a assistirem a outros filmes de temática similar, estimulando a comparação.
– Proponha atividades que envolvam a criação de cenas a partir das reflexões feitas em sala.
– Utilize recursos visuais, como cartazes, para que os alunos representem suas ideias sobre o enredo e os personagens.

Texto sobre o tema:

O filme Como Mágica oferece uma visão única sobre a relação entre o mundo real e o fantástico, permitindo que os espectadores se deixem levar por uma narrativa repleta de surpresas. Desde os primeiros momentos, o enredo nos envolve em uma trama que equilibra o lúdico com o didático, instigando a curiosidade sobre os limites entre a imaginação e a realidade. O papel da magia não é apenas como um dispositivo de entretenimento, mas também como um meio de explorar questões profundas sobre amizade e autoconhecimento.

Ao longo da película, os personagens passam por transformações significativas que refletem os desafios enfrentados por muitos jovens. A jornada de cada um é marcada por encontros e desencontros, onde a magia atua como catalisador de mudanças e aprendizado. Essa busca por identidade e pertencimento é um tema recorrente que dialoga intimamente com a experiência vivida por muitas crianças e adolescentes.

Incorporando elementos culturais diversos, o filme também serve como ponto de partida para discussões sobre a natureza do fantástico e as diversas formas de narrativas que podem ser exploradas no cinema. Para além do entretenimento, Como Mágica convida o público a refletir sobre sua própria jornada, mostrando que a verdadeira mágica reside no potencial de cada um de nós, na capacidade de superar as adversidades e em acreditar que a magia pode ser encontrada nas pequenas coisas do cotidiano.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em várias outras atividades que enriquecem o aprendizado dos alunos. Uma possibilidade é a organização de um cineclube, onde filmes com temáticas semelhantes possam ser exibidos e discutidos, permitindo um aprofundamento nas diferentes formas de enfrentar conflitos e superações. Essa roda de discussões pode se estender não apenas a filmes, mas também a livros e outras mídias que abordem o tema da relação entre o real e o fantástico.

Além disso, é possível realizar uma feira de resenhas, onde alunos puderem expor suas críticas e sugestões a respeito dos filmes vistos, promovendo um espaço de interação e troca de ideias. Essa atividade alimentaria ainda mais o espírito crítico dos alunos, incentivando a leitura e a escrita de forma lúdica e engajadora.

Finalmente, o uso de produções artísticas, como montagens e dramatizações baseadas em temas do filme, pode promover a conexão entre o universo cinematográfico e as experiências pessoais dos alunos. A arte pode ser uma ferramenta poderosa para expressar sentimentos e ideias, ao passo que o exercício do olhar crítico e criativo sobre o filme proporcionará uma educação mais completa e abrangente.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso desse plano de aula depende de um planejamento detalhado e da empatia do educador com a turma. É importante que o professor crie um ambiente de aprendizado acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões. O diálogo aberto e a escuta ativa são fundamentais para que as discussões sejam produtivas e enriquecedoras.

É também relevante lembrar que cada grupo de alunos é único, e as adaptações das atividades devem ser feitas conforme o ritmo e a dinâmica da turma. Ao oferecer diferentes abordagens e linguagens para a discussão, a aula se torna mais inclusiva, permitindo que todos os estudantes possam se engajar de maneira significativa.

Por último, é essencial que o educador utilize a avaliação não apenas como um meio de medir o aprendizado, mas como uma oportunidade para um feedback construtivo. Estimular os alunos a refletirem sobre suas experiências e abordagens será um legado valioso que eles levarão para fora da sala de aula, ajudando-os a se tornarem pensadores críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de sombras: Os alunos podem criar um teatro de sombras utilizando figuras recortadas dos personagens do filme. Com uma lanterna, as histórias podem ser reencenadas com um toque de mágica.

2. Criação de um livro de histórias: Cada aluno pode desenvolver uma pequena história inspirada no universo mágico do filme, ilustrando e montando um livro que pode ser compartilhado com a turma.

3. Caminhada pelo enredo: Criar um “caminho da magia” pela escola, onde os alunos podem apresentar cenas do filme em diferentes estações. Cada grupo se responsabiliza por encenar uma parte da história.

4. Desafio do enigma mágico: Propor um jogo de enigmas com base no filme, onde os alunos precisam resolver desafios para descobrir segredos místicos relacionados à trama e aos personagens.

5. Workshop de ilusionismo: Convidar um mágico (ou um aluno que possua habilidades) para mostrar truques que podem ser utilizados para explorar o tema da magia, discutindo como essas práticas podem se relacionar com o filme.

Essas atividades podem servir não apenas para enriquecer a experiência educacional, mas também para promover a integração e o trabalho em equipe entre os alunos, tornando o aprendizado mais envolvente e divertido.