Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Leia o texto abaixo:

“A eleição foi marcada por polêmicas. Os candidatos apresentaram propostas divergentes e, por isso, muitos eleitores se sentiram confusos.”

Qual é a principal escolha do autor que demonstra a parcialidade no relato?

A) A menção à confusão dos eleitores B) A apresentação de propostas divergentes C) A palavra “polêmicas” D) A descrição dos candidatos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Sobre os gêneros jornalísticos, indique a alternativa correta:

A) A reportagem tem o mesmo objetivo que a crônica. B) A notícia é a forma mais simples de informar um fato. C) A crônica sempre apresenta uma análise crítica. D) O editorial é um texto que narra um acontecimento.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Qual das palavras abaixo é o antônimo de “feliz”?

A) Alegre B) Contente C) Triste D) Satisfeito

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Assinale a frase que apresenta erro de concordância verbal:

A) Fazem duas semanas que não a vejo. B) Havia muitas pessoas na festa. C) Os alunos estudam para a prova. D) O grupo de amigos estavam animados.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11)

Escreva uma frase utilizando o verbo “correr” no modo subjuntivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08)

Identifique a frase que contém uma oração coordenada:

A) Ele saiu de casa, mas esqueceu a chave. B) Como estava chovendo, não fomos ao parque. C) Embora estivesse cansado, ele estudou. D) Quando cheguei, ela já tinha ido.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09)

Qual das opções abaixo apresenta um período simples?

A) Maria gosta de ler, mas não tem tempo. B) O cachorro correu e brincou no parque. C) A casa é grande e bonita. D) Ele estuda diariamente.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP36)

Crie uma frase utilizando dois pronomes diferentes e explique sua função na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP37)

Analise a seguinte frase:

“O aluno estudou muito para a prova, e com isso, obteve uma boa nota.”

Identifique um recurso linguístico utilizado e explique seu efeito de sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP32)

Assinale a alternativa que apresenta erro de ortografia:

A) A criança estava muito feliz. B) Ele sabia que ela viria. C) A festa foi um sucesso. D) O aluno estuda com atenção.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar corretamente o modo subjuntivo) Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação da função dos pronomes) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação correta do recurso e seu efeito) Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com atividades de identificação de pronomes e sua função em frases.
• Estratégia 2: Criação de jogos interativos que envolvam a prática de concordância nominal e verbal.
• Estratégia 3: Sessões de leitura com foco na estrutura dos períodos e suas coordenações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um texto coletivo em grupo, onde cada aluno deve incluir frases com pronomes e explicar sua função.
• Atividade 2: Análise de notícias para identificar diferentes gêneros e suas estruturas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma crônica utilizando pronomes e diferentes tempos verbais.
• Desafio 2: Fazer uma apresentação oral sobre a importância da concordância na comunicação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizada para alunos com dificuldade específica em concordância.
• Intervenção 2: Uso de recursos audiovisuais para ilustrar a função dos pronomes e a formação de palavras.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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