Atividade Adaptada – REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Identificação
Título: A Revolução Industrial e suas Transformações
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender as causas e consequências da Revolução Industrial.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de informações.
- Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC
- EF08HI01 – Analisar as transformações sociais e econômicas trazidas pela Revolução Industrial.
- EF08HI02 – Interpretar diferentes fontes históricas sobre a Revolução Industrial.
Descrição da Atividade
- Introdução: Apresentar o tema da Revolução Industrial com um vídeo curto (5 minutos) que resuma as principais ideias.
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos, cada grupo será responsável por pesquisar um aspecto da Revolução Industrial (ex: inovações tecnológicas, impacto social, mudanças econômicas).
- Os alunos devem usar um quadro branco ou folhas grandes para anotar suas descobertas de forma visual.
- Após a pesquisa, cada grupo apresentará suas descobertas em 5 minutos para a turma.
- Por fim, cada aluno deve produzir uma redação individual de 1 página sobre o que aprendeu.
Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções simplificadas e divididas em etapas claras. Intervalos regulares de 5 minutos a cada 20 minutos de atividade.
- Espectro Autista: Uso de recursos visuais e gráficos para facilitar a compreensão. Permitir que o aluno escolha a forma de apresentação (oral, escrita, visual).
Materiais Necessários
- Vídeo sobre a Revolução Industrial (disponível online).
- Quadro branco ou folhas grandes e canetas coloridas.
- Material de pesquisa (livros, tablets, internet).
- Folhas para redação.
Desenvolvimento da Atividade
- Assistir ao vídeo introduzido.
- Dividir os alunos em grupos e fornecer as instruções simplificadas.
- Permitir que os alunos pesquisem em grupos, utilizando os materiais disponíveis.
- Incentivar a criação de cartazes visuais com as informações encontradas.
- Realizar as apresentações e, após, o tempo para redação individual.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Fornecer um cronograma visual da atividade e recompensas por completar etapas.
- Espectro Autista: Permitir o uso de fones de ouvido durante a pesquisa, se necessário, para minimizar distrações.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação nas apresentações e a qualidade das informações apresentadas.
- Avaliar a redação individual com foco na compreensão do tema e na clareza das ideias, não na gramática.
Orientações para o Professor
- Utilize linguagem clara e acessível durante toda a atividade.
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e ofereça suporte extra quando necessário.
- Estabeleça um ambiente tranquilo e organizado para facilitar a concentração.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens e gráficos sobre a Revolução Industrial para visualização.
- Textos resumidos e em linguagem simples.
Possíveis Adaptações
- Permitir a pesquisa em duplas, se o aluno se sentir mais confortável.
- Oferecer a opção de criar um vídeo ou apresentação em slides como forma de apresentação.
- Adaptar o tempo de pesquisa e redação conforme a necessidade de cada aluno.