1. Apresentação da Sequência

A presente sequência didática tem como tema central “Formas (binária, ternária, A B A) e gêneros de expressão musical (popular, erudita, folclórica, étnica, regional, catarinense e música infantil)”. O objetivo é explorar as diferentes formas musicais e suas expressões artísticas, promovendo a criação e apreciação através de atividades práticas e colaborativas. Justifica-se a escolha deste tema pela necessidade de desenvolver no aluno a capacidade de identificação e apreciação das várias expressões culturais, além de estimular a criatividade e o trabalho em equipe.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos a percepção e criação musical, explorando diferentes formas e gêneros de expressão artística.

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Identificar e explorar as formas musicais (binária, ternária, A B A) através de atividades práticas.
• Aula 2: Reconhecer e analisar os gêneros de expressão musical (popular, erudita, folclórica, étnica, regional, catarinense e música infantil) em grupos.
• Aula 3: Criar uma apresentação musical em grupo, utilizando as formas e gêneros estudados.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diferentes formas e gêneros de expressão musical reconhecendo e analisando os usos e funções da música em diversos contextos.
• (EF15AR14) Perceber e explorar elementos constitutivos da música altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo por meio de jogos, brincadeiras, canções, práticas de composição, execução e apreciação musical.
• (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias utilizando vozes, sons corporais e instrumentos convencionais ou não de modo individual, coletivo e colaborativo.

4. Recursos e Materiais

• Instrumentos musicais (pandeiro, flauta, tambor)
• Materiais para escrita (papel, canetas coloridas)
• Caixas de som para reprodução de músicas
• Projetor e computador (se disponível)
• Materiais recicláveis para criação de instrumentos (garrafas, latas, etc.)
• Folhas de atividades com gráficos e formas musicais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Formas Musicais

• Objetivos específicos: Identificar e explorar as formas binária, ternária e A B A.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “forma musical”. Perguntar se já ouviram músicas que mudam ou repetem partes.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Apresentação das Formas Musicais (15 minutos):

• Explicar as formas binária (A B), ternária (A B A) e A B A, utilizando exemplos musicais conhecidos.
• Reproduzir trechos de músicas que exemplifiquem cada forma.

1. Atividade Prática (10 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
• Cada grupo deve criar uma pequena composição musical utilizando uma das formas apresentadas. Podem usar instrumentos disponíveis ou sons corporais.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Cada grupo apresenta a sua criação. O professor faz perguntas sobre a forma escolhida e como foi a experiência de criação.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos escutem músicas em casa e identifiquem as formas que encontrarem.

#### Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida

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Aula 2: Mergulho nos Gêneros Musicais

• Objetivos específicos: Reconhecer e analisar os gêneros de expressão musical.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Apresentar uma breve introdução sobre os gêneros musicais, perguntando aos alunos quais conhecem e quais são suas preferências.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Exploração dos Gêneros Musicais (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir gêneros musicais diferentes para cada grupo (popular, erudita, folclórica, étnica, regional, catarinense, música infantil).
• Cada grupo deve pesquisar e apresentar um resumo sobre seu gênero, incluindo características e exemplos.

1. Atividade Prática (10 minutos):

• Cada grupo escolhe uma música do seu gênero e a apresenta para a turma, explicando os elementos que a caracterizam.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Conversar sobre as diferenças e semelhanças entre os gêneros apresentados. Perguntar como cada um se sente em relação a eles.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Cada aluno deve escolher uma forma musical e um gênero musical que mais gostou e pensar em uma ideia para uma apresentação em grupo.

#### Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)

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Aula 3: Apresentação Musical em Grupo

• Objetivos específicos: Criar e apresentar uma composição musical em grupo.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Conversar sobre as experiências de cada aluno nas aulas anteriores e como se sentiram em relação ao trabalho em grupo.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Criação da Apresentação (20 minutos):

• Os alunos se reúnem em seus grupos para criar uma apresentação que integre a forma musical e o gênero escolhido. Devem criar uma pequena apresentação que inclua uma introdução sobre o gênero, a forma musical e a performance.
• O professor circula entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões.

1. Apresentação (5 minutos):

• Cada grupo realiza sua apresentação para a turma.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reflexão sobre o que aprenderam com a experiência de criar e apresentar. O professor pode fazer perguntas sobre o que acharam mais desafiador e divertido.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Incentivar os alunos a continuarem explorando formas e gêneros musicais em casa e apresentarem suas descobertas na próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada: Rotação por Estações

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação na roda de conversa e na atividade prática.
• Avaliação Formativa (Durante o processo): Feedback contínuo durante as atividades em grupo, observando a colaboração e a criatividade.
• Avaliação Somativa (Aula 3): Apresentação final. Critérios:
  • Criatividade e originalidade na composição.
  • Clareza na apresentação das formas e gêneros musicais.
  • Colaboração e participação de todos os membros do grupo.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de “Festival Musical” na escola, onde os alunos podem apresentar suas criações para outras turmas.
• Sugerir que os alunos explorem outros gêneros musicais de culturas diferentes e apresentem suas descobertas em uma roda de conversa.

Essa sequência didática proporciona uma experiência rica e diversificada, incentivando a criação, apreciação e colaboração entre os alunos, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo o desenvolvimento das habilidades artísticas.