Este plano de aula tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma imersão nas expressões artísticas que refletem as culturas locais, regionais e catarinenses. Através de atividades e criações artísticas, os alunos serão incentivados a explorar diferentes formas de expressão, promovendo a consciência cultural e a valorização do patrimônio material e imaterial. O plano integra as áreas de Artes Visuais e Teatro, permitindo uma abordagem interdisciplinar que favorece o aprendizado significativo.

As aulas estão organizadas em um cronograma de 12 aulas, com a proposta de 3 encontros semanais. Cada aula será planejada de forma a estimular a criatividade e o reconhecimento de diferentes manifestações culturais, oferecendo um espaço seguro e acolhedor onde os alunos poderão expressar suas ideias e emoções através da arte. Além disso, serão utilizados recursos e técnicas que promovem a interação e o desenvolvimento da expressão corporal.

Tema: Expressões de arte relacionadas às culturas locais, regionais e catarinense, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes culturas, patrimônio material e imaterial local, estadual e catarinense nas diferentes expressões da cultura.

Duração: 12 aulas.

Etapa: Ensino Fundamental 1.

Sub-etapa: 1º ano.

Faixa Etária: 6 a 7 anos.

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a exploração de diferentes formas de expressões artísticas que refletem a diversidade cultural local e regional, através do desenvolvimento da percepção estética e da experimentação criativa.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a apreciação e identificação de expressões artísticas de diferentes culturas.
– Promover a experimentação de técnicas de arte e teatro, incentivando a criatividade dos alunos.
– Estimular a reflexão sobre o patrimônio cultural, material e imaterial, promovendo o respeito e a valorização das tradições locais.
– Desenvolver a linguagem corporal e a capacidade de comunicação através de atividades teatrais e expressivas.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando percepção imaginário capacidade de simbolizar e repertório imagético.
–
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.
–
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem, instalação, vídeo e fotografia, fazendo uso sustentável de materiais.
–
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas de dança diversas cultivando percepção imaginário, capacidade de simbolizar e repertório corporal.
–
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar manifestações teatrais diversas cultivando percepção imaginário, capacidade de simbolizar e repertório ficcional.
–
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
–
(EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.

Materiais Necessários:

– Papel kraft e papel sulfite.
– Materiais de desenho (lápis, canetas, tintas).
– Fitas, tesouras, cola.
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão).
– Instrumentos musicais variados (pandeiro, xilofone, tambores) e objetos do cotidiano que possam ser usados como instrumentos.
– Recursos audiovisuais (caixa de som, projetor) para apresentações, se disponíveis.

Situações Problema:

Como podemos expressar a nossa cultura através das diferentes formas de arte? Quais brincadeiras e canções nossas famílias e comunidades passavam para nós, e como essas tradições podem ser retratadas artisticamente? Como podemos representar o que há de único no nosso patrimônio cultural?

Contextualização:

Neste plano de aula, as expressões artísticas serão relacionadas às vivências dos alunos e à cultura local de Santa Catarina, enfatizando a importância do patrimônio imaterial e material. As aulas convidarão os alunos a refletirem sobre suas origens e experiências, utilizando as Artes como uma forma de expressar e preservar suas tradições.

Desenvolvimento:

As aulas serão organizadas para cobrir 12 encontros. As primeiras aulas focarão na identificação de expressões culturais locais através de pesquisa e discussão em grupo. As aulas seguintes focarão na prática e experimentação, utilizando recursos de arte visual e teatro.

Atividades sugeridas:

1ª Semana:
– Aula 1: Introdução ao tema com uma roda de conversa sobre as tradições culturais familiares de cada aluno.
– Aula 2: Criação de um mural coletivo com desenhos representando as culturas apresentadas pelos alunos.
– Aula 3: Apresentação de danças locais, com um foco na expressão corporal.

2ª Semana:
– Aula 4: Introdução aos brinquedos e brincadeiras locais. Prática de um jogo tradicional.
– Aula 5: Criação de brinquedos utilizando materiais recicláveis.
– Aula 6: Contação de histórias folclóricas, seguida de uma dramatização em grupo.

3ª Semana:
– Aula 7: Discussão sobre o patrimônio material da região, seguido de uma visita ao parque ou museu local (se possível).
– Aula 8: Criação individual ou em pequenos grupos de uma peça teatral curta retratando uma história local.
– Aula 9: Apresentação das peças teatrais para a turma, promovendo um debate depois sobre o que foi aprendido.

4ª Semana:
– Aula 10: Criação de uma música original que resuma as aprendizagens das aulas.
– Aula 11: Apresentação das criações artísticas e trabalhos em grupo, como uma grande feira cultural.
– Aula 12: Reflexão final sobre a importância da arte e da cultura na vida cotidiana.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada aula, promover uma discussão que permita aos alunos expressarem suas impressões sobre a atividade, o que aprenderam sobre a cultura local e como se sentiram ao expressar suas ideias artisticamente.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a sua cultura durante essas aulas?
– Como a arte pode ajudar a contar histórias?
– Qual atividade foi a sua favorita e por quê?

Avaliação:

A avaliação será formativa e contínua, com base na observação da participação dos alunos, no empenho nas atividades e no desenvolvimento das criações artísticas. Também será importante avaliar a capacidade de trabalho em grupo e a expressão de cada aluno.

Encerramento:

Fomentar uma roda de conversa onde todos os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizagens. Serão enfatizados o respeito e a valorização das diversas culturas, assim como a importância da expressão artística na sociedade.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazerem objetos ou histórias de suas culturas nas aulas.
– Usar músicas tradicionais como fundo durante as aulas para criar um ambiente cultural rico.
– Mostrar filmes ou documentários curtos que exemplificam as culturas estudadas.

Texto sobre o tema:

As expressões artísticas desempenham um papel fundamental na construção e preservação das culturas. Para crianças, essa é uma oportunidade de se conectarem com suas raízes, conhecerem as histórias que permeiam suas tradições e refletirem sobre o que significa fazer parte de uma comunidade. Em Santa Catarina, uma diversidade de culturas se destaca, desde seus costumes indígenas até influências europeias, formando um riquíssimo patrimônio cultural.

A arte é uma forma de comunicação que ultrapassa palavras. Ela permite que as pessoas expressem suas emoções, histórias e identidades de maneira única. Ao explorar as expressões de arte de diferentes culturas, os alunos não apenas desenvolvem habilidades artísticas, mas também ganham uma apreciação mais profunda das diversas formas de vida ao seu redor.

Além disso, a compreensão do patrimônio cultural, tanto material quanto imaterial, é vital para que as crianças se sintam parte de sua herança cultural. Isso implica respeitar e valorizar não apenas suas próprias culturas, mas também as de seus colegas, promovendo um ambiente escolar inclusivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir mais atividades práticas, como visitas a artistas locais, oficinas de arte, ou até mesmo projetos comunitários onde os alunos participem de festividades locais, como festas típicas ou exposições de arte. Além disso, os alunos podem entrevistar membros da comunidade, registrando suas histórias e tradições, o que ampliaria ainda mais a compreensão sobre o patrimônio cultural.

A colaboração com outras disciplinas também pode enriquecer a experiência dos alunos. Por exemplo, incorporar elementos de História e Geografia nos ensinamentos sobre as origens e a evolução das tradições culturais poderia oferecer uma visão mais ampla sobre a cultura de Santa Catarina, tornando o aprendizado mais significativo e interconectado.

Por fim, o plano de aula pode ser adaptado para diferentes contextos, incorporando novas manifestações artísticas que surgirem ou que sejam pertinentes ao ambiente escolar. Essa flexibilidade permitirá que as aulas permaneçam dinâmicas e relevantes, atendendo às necessidades e interesses dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é crucial que o professor esteja atento à diversidade cultural presente na sala de aula e considere as diferentes experiências dos alunos ao abordar o conteúdo. Promover um ambiente inclusivo e respeitoso onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias é fundamental para o sucesso do aprendizado.

Os professores também devem estar preparados para adaptar as atividades conforme necessário, levando em conta o nível de habilidade dos alunos e seu interesse nas diversas manifestações artísticas. Fomentar um espírito de colaboração e apoio entre os alunos ajudará a construir uma comunidade de aprendizagem onde todos são valorizados e ouvidos.

Finalmente, é importante documentar o que foi realizado ao longo do plano, coletando feedback dos alunos e refletindo sobre o impacto das atividades em seu desenvolvimento artístico e cultural. Essa prática não apenas ajuda na avaliação, mas também podem servir de base para futuros planejamento e projetos escolares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches para representar fábulas ou histórias locais. Após a confecção, um teatro pode ser montado, onde cada grupo apresenta sua história, promovendo a interação e a criatividade.

2. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma atividade onde os alunos têm que buscar objetos ou informações sobre a cultura local e regional que são colocados em estações pela escola ou em sua comunidade.

3. Oficina de Música e Dança: Convocar artistas locais para dar uma aula de dança tradicional ou uma oficina de percussão usando objetos do dia a dia, trazendo vivências práticas e lúdicas para os alunos.

4. Festival de Culturas: Organizar um evento em que os alunos apresentem trabalhos sobre as culturas que estudaram, como danças, canções e exposições artísticas, envolvendo a comunidade escolar.

5. Diário Cultural: Cada aluno pode manter um diário onde desenha e escreve sobre as expressões culturais que vivenciam ao longo das aulas, além de registrar as conversas com familiares sobre suas tradições. Ao final do projeto, cada aluno apresenta seu diário para a turma, promovendo a troca de experiências.

Com essas orientações, esperamos que o plano de aula ofereça uma experiência rica e transformadora, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades artísticas e construam uma forte conexão com suas identidades culturais.