SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Brincadeira boi bravo

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 4º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 45 minutos📅 Gerado: 26/05/2026

1. Boi Bravo em Palavras

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Desenvolve a habilidade de seguir instruções e entender a estrutura de textos injuntivos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar e seguir instruções usando verbos no imperativo, além de praticar a leitura e a escrita de forma lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Cartões ou papel em branco
Canetas coloridas
Fita adesiva
Um espaço amplo (pode ser a sala de aula ou um pátio)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com palavras relacionadas à brincadeira “boi bravo” (por exemplo, “correr”, “parar”, “pular”). Coloque fita adesiva no chão para delimitar as áreas de jogo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos de 3. Cada grupo deve ter um cartão com uma ação escrita.
Explicação: Explique que eles devem criar uma sequência de instruções usando os verbos no imperativo baseados na palavra do cartão.
Criação das Instruções: Dê 10 minutos para que cada grupo escreva suas instruções em uma folha, utilizando verbos no imperativo.
Apresentação: Cada grupo apresentará suas instruções, e os outros grupos deverão seguir as instruções dadas.
Encerramento: Discuta com a turma quais instruções foram mais fáceis ou difíceis de seguir e por quê.

Regras

As instruções devem ser escritas no presente do imperativo.
Cada grupo deve respeitar a ordem das instruções.
É proibido falar ou usar gestos para ajudar, apenas seguir as instruções escritas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de verbos no imperativo e permitir que os alunos escolham entre uma lista.
Mais difícil: Criar uma sequência de instruções mais complexas que envolvam múltiplas ações.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades escrevam suas instruções oralmente e um colega as escreva.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade dos alunos nas instruções.
Utilize um cronômetro para aumentar a adrenalina e engajamento.
Mantenha um ambiente positivo e de apoio, reforçando as boas práticas de cada grupo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada aluno durante a atividade e faça uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam sobre a construção de instruções.

2. O Boi e o Labirinto das Palavras

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Promove a compreensão de instruções em diferentes contextos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão habilidades de leitura e interpretação de textos injuntivos, além de promover a colaboração em grupo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Fita adesiva (para criar o labirinto)
Cartões com instruções (cada um com uma ação diferente)
Um dado

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um labirinto no chão com fita adesiva, onde cada interseção terá uma instrução a ser seguida.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme grupos de 2-3 alunos e explique que eles serão o “boi” que deve seguir o caminho do labirinto.
Explicação: Cada grupo escolherá um cartão com uma instrução que devem seguir ao jogar o dado.
Movimento: Os alunos jogam o dado e devem avançar conforme o número. Ao alcançar uma interseção, devem ler e seguir a instrução do cartão.
Encerramento: Após todos os grupos terminarem o labirinto, converse sobre as instruções e como foram seguidas.

Regras

Os alunos devem seguir as instruções exatamente como escritas.
Se um aluno não entender uma instrução, deve pedir ajuda ao grupo.
Cada grupo deve manter a ordem de suas jogadas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduzir o número de instruções no labirinto.
Mais difícil: Incluir instruções que requerem ações mais complexas, como “pule duas casas”.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades recebam assistência de colegas durante as instruções.

Dicas para o Professor

Encoraje os alunos a se ajudarem mutuamente.
Mantenha o clima divertido, celebrando os acertos e incentivando o aprendizado a partir dos erros.
Utilize um cronômetro para aumentar a competição saudável entre os grupos.

Avaliação Lúdica

Registre como os grupos seguiram as instruções e promova uma discussão sobre a importância de comunicar-se claramente.

3. O Jogo da Memória do Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Fomenta a habilidade de seguir e reproduzir instruções.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a memória e o reconhecimento de ações verbais, além de desenvolver a cooperação em grupo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com palavras de ações (ex: “correr”, “pular”, “dançar”)
Fita adesiva

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões, colocando-os virados para baixo em uma grade no chão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas e explique que as duplas irão jogar juntas.
Explicação: Cada dupla escolherá um cartão por vez. Se as palavras combinarem (ex: “correr” e “correr”), eles devem criar uma instrução usando a palavra.
Movimento: Se a combinação não for válida, a dupla deve voltar o cartão para o lugar. O jogo continua até que todos os cartões sejam combinados.
Encerramento: Após o jogo, cada dupla deve compartilhar uma instrução criada durante o jogo.

Regras

As duplas devem trabalhar juntas para lembrar onde as palavras estão.
Cada dupla tem apenas uma chance por rodada.
Não é permitido olhar os cartões que já foram virados.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduzir o número de cartões no jogo.
Mais difícil: Incluir cartões com instruções mais complexas que envolvam várias ações.
Inclusiva: Permitir que duplas com dificuldades tenham um “auxiliar” que as ajude a lembrar as palavras.

Dicas para o Professor

Incentive as duplas a discutirem suas estratégias antes de jogar.
Valorize a cooperação e a comunicação entre os alunos.
Use um cronômetro para adicionar um elemento de desafio.

Avaliação Lúdica

Observe a interação entre as duplas e faça uma roda de conversa sobre as instruções que criaram e como se sentiram ao jogar.

4. Dança do Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a seguir instruções de movimento e a se expressar corporalmente, promovendo a criatividade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 6 e máximo de 20 alunos.

Materiais Necessários

Música animada
Cartões com ações (ex: “gire”, “pare”, “salte”)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um espaço amplo para dançar e organize os cartões em uma mesa próxima.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos e explique que eles vão dançar seguindo as instruções dos cartões.
Explicação: Um aluno sorteará um cartão e deverá realizar a ação enquanto os outros dançam ao som da música.
Movimento: Quando a música parar, o aluno deve dizer a ação do cartão em voz alta e todos devem imitá-la.
Encerramento: Após várias rodadas, faça uma roda de conversa sobre as ações e a experiência de dançar.

Regras

Todos devem participar e respeitar a vez de cada um.
As instruções devem ser seguidas exatamente como estão no cartão.
A música deve parar apenas quando todos estiverem em movimento.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos escolham ações mais simples.
Mais difícil: Criar combinações de ações ou sequências a serem seguidas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades escolham um “par” para ajudar a realizar as ações.

Dicas para o Professor

Escolha músicas que todos conheçam para facilitar a participação.
Mantenha o clima leve e divertido, elogiando a criatividade dos alunos.
Utilize a dança como uma maneira de relaxar e se movimentar.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e criatividade dos alunos, e promova uma discussão sobre o que eles aprenderam ao seguir as instruções.

5. Caça ao Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Fomenta a habilidade de seguir e criar instruções.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a seguir instruções escritas em um formato de caça ao tesouro, estimulando a leitura e a colaboração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 6 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com instruções de ação (escondidos em diferentes locais)
Um mapa ou pistas para orientar os alunos

Preparação do Espaço/Materiais

Esconda os cartões em diferentes locais da sala ou do pátio, criando um mapa ou pistas que os levem a cada um.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e explique que eles devem encontrar os cartões escondidos.
Explicação: Cada cartão terá uma instrução escrita que eles deverão seguir.
Caça: Os grupos devem seguir as pistas para encontrar os cartões e, ao encontrarem, devem seguir a instrução.
Encerramento: Após encontrarem todos os cartões, cada grupo deve compartilhar suas instruções com a turma.

Regras

Os grupos não podem se ajudar entre si.
Cada grupo deve seguir as instruções na ordem em que as encontraram.
É proibido falar em voz alta durante a caça.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduzir o número de cartões ou facilitar as pistas.
Mais difícil: Incluir instruções que exijam ações em grupo ou desafios.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em duplas com um parceiro.

Dicas para o Professor

Mantenha um cronômetro para adicionar um elemento de competição.
Utilize colaborações entre grupos para aumentar o espírito de equipe.
Celebre todos os grupos ao final, independentemente de quantos cartões encontraram.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração entre os alunos e discuta como seguir instruções pode ser divertido e desafiador.

6. O Boi Bravo e o Jogo de Tabuleiro

Habilidade(s) BNCC

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão criar um jogo de tabuleiro que envolve seguir instruções e resolver desafios, estimulando a criatividade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Papelão ou folhas de papel
Canetas ou lápis
Dado
Peças para os jogadores (pode ser tampinhas ou botões)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare uma mesa com os materiais e organize os alunos em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e explique que eles criarão um jogo de tabuleiro.
Criação: Cada grupo deve desenhar um tabuleiro e criar instruções de jogo, utilizando verbos no imperativo.
Teste do Jogo: Após a criação, cada grupo apresenta seu jogo e os outros grupos jogam.
Encerramento: Discuta como cada grupo seguiu as instruções e o que aprenderam.

Regras

As instruções devem ser claras e seguir a estrutura de um texto injuntivo.
Cada grupo deve jogar o jogo de outro grupo, respeitando as regras.
É proibido mudar as regras durante o jogo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um modelo de tabuleiro para que eles possam seguir.
Mais difícil: Incluir desafios mais complexos que exijam raciocínio lógico.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um “mentor” que ajude na criação e nas regras.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade na criação do tabuleiro e das regras.
Use exemplos de jogos conhecidos para inspirar os alunos.
Celebre a diversidade de ideias durante a apresentação dos jogos.

Avaliação Lúdica

Observe a interação entre os grupos e faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre regras e instruções.

7. O Boi Bravo e a Roda de Histórias

Habilidade(s) BNCC

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a contar histórias usando verbos no imperativo, desenvolvendo a criatividade e a expressão oral.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Papel e caneta
Um espaço tranquilo para a roda

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os alunos em um círculo e forneça papel e caneta.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos e explique que cada um irá contar uma parte da história.
Explicação: Comece com uma frase que envolva um “boi bravo” e os alunos devem continuar a história seguindo a ordem.
Continuação: Cada aluno deve adicionar uma frase usando verbos no imperativo, como “corra”, “fique quieto”, etc.
Encerramento: Ao final, cada aluno pode recontar a história criada.

Regras

Cada aluno deve seguir a ordem e respeitar o tempo de fala.
As frases devem conter verbos no imperativo.
Não é permitido interromper quem está falando.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos escolham palavras mais simples.
Mais difícil: Criar uma história mais complexa com múltiplas reviravoltas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se ajudem durante a construção da história.

Dicas para o Professor

Utilize um cronômetro para que todos tenham tempo igual de fala.
Encoraje a criatividade e a construção coletiva da história.
Faça uma avaliação positiva sobre a participação e ideias de cada aluno.

Avaliação Lúdica

Registre as contribuições de cada aluno e discuta a importância do uso de verbos no imperativo na construção de histórias.

8. O Boi Bravo e o Desafio das Ações

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Ajuda os alunos a praticar a leitura e a interpretação de ações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a seguir instruções de ações físicas, promovendo o movimento e a expressão corporal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 6 e máximo de 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com ações (ex: “salte”, “gire”, “dance”)
Um espaço amplo para movimento

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um espaço amplo e organize os cartões em uma mesa ou em um local acessível.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e explique que eles irão competir em desafios de ações.
Explicação: Cada grupo sorteará um cartão e deverá apresentar a ação ao grupo.
Movimento: Em seguida, todos devem imitá-los ao mesmo tempo.
Encerramento: Ao final, discuta quais ações foram mais divertidas e desafiadoras.

Regras

Cada grupo deve apresentar uma ação por vez.
É proibido repetir ações que já foram apresentadas.
Todos devem participar e imitar as ações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduzir a complexidade das ações.
Mais difícil: Incluir combinações de ações que devem ser realizadas em sequência.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades escolham um parceiro que os ajude a representar a ação.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e o clima divertido.
Use músicas para tornar a atividade mais animada.
Elogie os alunos pela criatividade e esforço.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma roda de conversa sobre como se sentiram ao seguir as instruções e participar das ações.

9. O Jogo das Instruções Mágicas

Habilidade(s) BNCC

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar instruções de forma lúdica, promovendo a criatividade e a colaboração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Cartões em branco
Canetas coloridas

Preparação do Espaço/Materiais

Forneça os cartões e canetas aos alunos, organizando-os em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e explique que eles criarão instruções mágicas para um “boi bravo”.
Criação: Cada grupo deve escrever 5 instruções com verbos no imperativo em seus cartões.
Apresentação: Os grupos devem apresentar suas instruções para o restante da turma.
Encerramento: Discuta como seguir essas instruções poderia ser divertido e desafiador.

Regras

As instruções devem ser criativas e utilizar verbos no imperativo.
Cada grupo deve respeitar o tempo de elaboração.
As instruções devem ser apresentadas de forma clara.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de instruções para inspirar os alunos.
Mais difícil: Criar um “jogo de tabuleiro” baseado nas instruções criadas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em pares.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade e a originalidade nas instruções.
Utilize exemplos de jogos ou histórias conhecidas para inspirar os alunos.
Faça uma avaliação positiva sobre a participação de cada grupo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos grupos, e faça uma roda de conversa sobre as melhores instruções que foram criadas.

10. O Boi Bravo e a Produção de Vídeo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
Promove a habilidade de seguir e criar instruções visuais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar um vídeo curto com instruções, promovendo a expressão criativa e o uso de tecnologia.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Smartphone ou tablet para gravação
Um espaço amplo para filmar
Cartões com instruções

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os alunos em grupos e forneça os cartões com instruções.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e explique que eles criarão um vídeo seguindo as instruções do cartão.
Explicação: Cada grupo escolherá um cartão e terá 15 minutos para criar um vídeo curto seguindo a instrução.
Gravação: Após a criação, cada grupo deve gravar seu vídeo.
Encerramento: Os grupos apresentarão seus vídeos para a turma.

Regras

Cada grupo deve seguir a instrução do cartão de forma clara.
As filmagens devem ser feitas em um espaço apropriado e seguro.
Os vídeos devem ter no máximo 1 minuto.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer instruções simples para os vídeos.
Mais difícil: Criar um desafio que exija mais ações complexas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um “mentor” que os ajude a realizar as filmagens.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade e a originalidade nos vídeos.
Utilize exemplos de vídeos curtos para inspirar os alunos.
Celebre a apresentação de cada grupo, destacando a participação de todos.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade dos vídeos e faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam ao seguir as instruções e trabalhar em equipe.