1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 2º ano
• Turma: 21
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Água

---

2. Justificativa

A água é um recurso essencial para a vida e, por isso, sua compreensão é fundamental para o desenvolvimento de uma consciência ambiental nas crianças. Neste mês, o estudo da água permitirá que os alunos desenvolvam habilidades linguísticas através da leitura, escrita e oralidade, além de promover uma reflexão sobre a importância da preservação e uso consciente desse recurso. A integração de atividades lúdicas e interdisciplinares enriquecerá o aprendizado.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e escrita de palavras e textos relacionados ao tema água.
• Promover a consciência ambiental e o uso responsável da água.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

• Identificar e segmentar palavras relacionadas à água em sílabas.

#### Semana 2

• Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre letras e fonemas.

#### Semana 3

• Produzir pequenos textos informativos sobre a água.

#### Semana 4

• Criar rimas e poesias sobre a água, promovendo a criatividade.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, VC, CVC, CCV, reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Segmentação de palavras em sílabas.
• Palavras relacionadas à água (ex: rio, lago, chuva).

Semana 2

• Leitura de textos informativos sobre a água.
• Escrita de palavras com correspondências regulares.

Semana 3

• Produção de pequenos relatos sobre a importância da água.
• Identificação de rimas e poesias.

Semana 4

• Criação de rimas e poesias sobre a água.
• Apresentação de trabalhos em grupo.

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/03 (Seg)	Introdução ao tema "Água" com leitura de texto informativo. Segmentação de palavras.
02/03 (Ter)	Jogo de palavras: formar novas palavras a partir de sílabas.
03/03 (Qua)	Leitura de um poema sobre água. Discussão em grupo sobre o tema.
04/03 (Qui)	Produção de um pequeno texto sobre a água.
05/03 (Sex)	Apresentação dos textos em grupo.
08/03 (Seg)	Revisão da produção textual e introdução à rima.
09/03 (Ter)	Atividade prática: criar rimas sobre a água.
10/03 (Qua)	Leitura de poesias e identificação de rimas.
11/03 (Qui)	Produção de rimas em grupos.
12/03 (Sex)	Apresentação das rimas e poesias criadas.
15/03 (Seg)	Discussão sobre a preservação da água.
16/03 (Ter)	Jogo de perguntas e respostas sobre a água.
17/03 (Qua)	Leitura de textos informativos sobre a água.
18/03 (Qui)	Produção de um cartaz informativo sobre a água.
19/03 (Sex)	Apresentação dos cartazes e discussão final.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1

• Objetivo: Segmentar palavras relacionadas à água.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de um texto sobre a água.
2. Identificação de palavras-chave.
3. Segmentação em sílabas.

• Fechamento: Discussão sobre a importância da água.

Sequência Didática 2

• Objetivo: Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de palavras com o som da letra “a”.
2. Jogo de formar novas palavras.

• Fechamento: Apresentação das palavras criadas.

Sequência Didática 3

• Objetivo: Produzir textos informativos sobre a água.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa em grupo sobre a água.
2. Produção de um texto informativo.

• Fechamento: Apresentação dos textos informativos.

Sequência Didática 4

• Objetivo: Criar rimas e poesias sobre a água.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de poesias sobre a água.
2. Criação de rimas em grupos.

• Fechamento: Apresentação das rimas e poesias.

---

8. Atividades Propostas

• Leitura de textos e poesias sobre água.
• Jogos de palavras e rimas.
• Produção de textos informativos e criativos.
• Apresentação oral em grupos.

---

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos sobre água.
• Materiais para desenho e escrita.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets para pesquisa.

---

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, produção textual e apresentações orais.
• Critérios: Clareza na escrita, criatividade nas produções, participação nas discussões.
• Recuperação: Reforço em atividades práticas e revisão de conteúdos conforme necessário.

---

11. Tarefas de Casa

• Criar um diário da água, registrando como utilizam a água em casa.
• Produzir uma pequena poesia ou rima sobre a água para apresentar na próxima aula.

---

12. Observações e Adaptações

• Para o aluno não verbal, utilizar comunicação alternativa (ex: pictogramas).
• Para o aluno verbal nível 1, proporcionar apoio na escrita e leitura, utilizando materiais visuais.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Texto informativo sobre água (disponível em diversos sites educacionais).
• Poesias e canções sobre água (livros de literatura infantil).

---