1. Caça ao Tesouro Poético

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
• (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial.

Objetivo:

Explorar o poema “No Caminho Existia uma Pedra” de Carlos Drummond, identificando seus elementos de coesão e estrutura em uma dinâmica de caça ao tesouro.

Materiais:

• Cópias do poema
• Cartões com pistas (frases do poema)
• Canetas
• Um prêmio simbólico (como um certificado ou medalha)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
2. Entregue uma cópia do poema para cada grupo.
3. Distribua os cartões com pistas que contêm trechos do poema em locais diferentes da sala ou do pátio.
4. Cada grupo deve encontrar as pistas e, ao encontrá-las, discutir como elas se relacionam com a coesão do texto.
5. Ao final, cada grupo apresenta uma análise rápida do trecho encontrado e como se conecta com o poema.
6. O grupo que encontrar mais pistas e fizer a melhor análise ganha o prêmio.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, inclua perguntas sobre os efeitos de sentido e coesão que devem ser respondidas antes de liberar a próxima pista.

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2. Desafio do Adjetivo

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07LP08) Identificar adjetivos que ampliam o sentido.
• (EF07LP14) Identificar efeitos de sentido de estratégia de modalização.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de reconhecer e usar adjetivos de forma criativa para ampliar o significado de substantivos presentes no poema.

Materiais:

• Cópias do poema
• Fichas em branco
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Cada aluno recebe uma cópia do poema e uma ficha em branco.
2. Peça que escolham um substantivo do poema e escrevam três adjetivos que poderiam ser usados para ampliá-lo.
3. Os alunos desenham uma pequena ilustração que represente o substantivo com os adjetivos escolhidos.
4. Em grupos, compartilham suas criações e explicam como os adjetivos mudam a percepção do substantivo.
5. O professor pode criar um mural com as melhores ilustrações e explicações.

Variação:

Em vez de adjetivos, desafie os alunos a encontrar sinônimos para os substantivos selecionados.

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3. Debate Poético

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07LP01) Identificar diferentes propostas editoriais.
• (EF07LP14) Identificar efeitos de sentido do uso de estratégias de argumentatividade.

Objetivo:

Promover um debate em que os alunos defendem diferentes interpretações do poema, desenvolvendo a argumentação e a análise crítica.

Materiais:

• Cópias do poema
• Papel e caneta para anotações
• Um cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em dois grupos, cada um representando uma interpretação do poema.
2. Cada grupo deve discutir e preparar argumentos para defender sua interpretação.
3. Realize o debate, onde cada grupo tem 2 minutos para apresentar seus argumentos, seguidos de 1 minuto de perguntas do outro grupo.
4. Após o debate, a turma vota na interpretação que consideram mais convincente.
5. O grupo vencedor recebe um reconhecimento (como um badge ou um certificado).

Variação:

Permita que os alunos mudem de grupo após a primeira rodada para defender a outra interpretação, promovendo a reflexão sobre diferentes pontos de vista.

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