SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 25/05/2026 às 13:06

Avaliação de Matemática – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) João tem 5 maçãs e 3 bananas. Ele quer saber quantas frutas tem no total. Quantas frutas João tem? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Ana comprou 12 balas e deu 4 para seu amigo. Quantas balas Ana ficou? A) 6 B) 8 C) 9 D) 10

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual dos números abaixo é par? A) 7 B) 12 C) 15 D) 21

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é a decomposição do número 34? A) 30 + 4 B) 3 + 40 C) 30 + 40 D) 3 + 4

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Se você tem 45 reais e gasta 20 reais, quanto você ainda tem? A) 15 reais B) 20 reais C) 25 reais D) 30 reais

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Quantas dezenas tem o número 56? A) 5 B) 6 C) 50 D) 56

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Maria tem 10 livros. Ela deu 3 livros para seu irmão e comprou mais 5. Quantos livros Maria tem agora? A) 8 B) 10 C) 12 D) 15

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é a soma dos números 27 e 15? A) 41 B) 42 C) 43 D) 44

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual dos números a seguir é ímpar? A) 10 B) 14 C) 18 D) 21

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Se eu decompor o número 82, qual será a decomposição correta? A) 80 + 2 B) 8 + 12 C) 8 + 2 D) 82 + 0

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Escreva a decomposição do número 47. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) O que representa a tabela a seguir?

| Números | Pares | Ímpares | |———|——-|———| | 1 | 0 | 1 | | 2 | 1 | 0 | | 3 | 0 | 1 | | 4 | 2 | 0 |

A) Quantidade de números B) Soma dos números C) Classificação dos números D) Números decimais

Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Crie uma tabela para os números de 1 a 10 classificando-os em pares e ímpares. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é o resultado de 60 – 25? A) 25 B) 30 C) 35 D) 40

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Se você tem 30 reais e compra um brinquedo que custa 12 reais, quanto você terá depois da compra? A) 12 reais B) 18 reais C) 20 reais D) 22 reais

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Quantas centenas tem o número 245? A) 2 B) 4 C) 5 D) 24

Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Se eu decompor o número 73, qual será a decomposição correta? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é o próximo número ímpar após 15? A) 16 B) 17 C) 18 D) 19

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é a soma dos números 22 e 18? A) 38 B) 40 C) 41 D) 42

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Se você tem 5 pacotes de figurinhas e cada pacote tem 6 figurinhas, quantas figurinhas você tem no total? A) 25 B) 30 C) 35 D) 40

Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Calcule quanto sobrou se você tinha 50 reais e gastou 18 reais. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é a decomposição do número 91? A) 90 + 1 B) 9 + 1 C) 80 + 11 D) 70 + 21

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual dos números abaixo é par? A) 33 B) 44 C) 55 D) 77

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é o resultado de 85 – 40? A) 45 B) 50 C) 55 D) 60

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Quantas dezenas tem o número 90? A) 9 B) 10 C) 90 D) 100

Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Descreva como você pode decompor o número 100. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) O que é um número par? A) Um número que termina em 0, 2, 4, 6 ou 8 B) Um número que termina em 1, 3, 5, 7 ou 9 C) Um número que é menor que 10 D) Um número que é maior que 10

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) O que é um número ímpar? A) Um número que é divisível por 2 B) Um número que não é divisível por 2 C) Um número que termina em 0 D) Um número que termina em 5

Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Crie um problema de adição usando números até 50 e resolva. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: D Questão 10: A Questão 11: 40 + 7 Questão 12: C Questão 13: ________________ Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: 70 + 3 Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: 32 Questão 22: A Questão 23: B Questão 24: A Questão 25: A Questão 26: 50 + 50; 25 + 25 + 25 + 25; etc. Questão 27: A Questão 28: B Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um problema com uma solução correta)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 13:

Clareza da tabela: 0 a 3 pontos
Corretude das classificações: 0 a 3 pontos
Organização: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Corretude da decomposição: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 21:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Corretude do cálculo: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 26:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Corretude da decomposição: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 29:

Clareza do problema: 0 a 3 pontos
Corretude da solução: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de adição e subtração com materiais concretos (como blocos).
Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
Estratégia 3: Oferecer atividades lúdicas com números, como caça ao tesouro numérica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar a decomposição e composição de números com atividades em grupo.
Atividade 2: Utilizar histórias em quadrinhos para explicar conceitos de pares e ímpares.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um problema de matemática que envolva mais de uma operação (adição e subtração).
Desafio 2: Investigar números primos e compostos de forma lúdica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentaram dificuldades em questões discursivas.
Intervenção 2: Propostas de exercícios diferenciados em casa, com foco nas dificuldades identificadas.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário