Avaliação de Ciências – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Durante uma aula de laboratório, os alunos observaram a água em diferentes estados físicos. Qual das opções abaixo representa uma mudança de estado físico da água?
A) A água fervendo se transforma em vapor. B) O gelo derretendo se transforma em água. C) A água se congelando se transforma em gelo. D) Todas as anteriores.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Ao ferver a água, o que acontece com as moléculas de água em nível submicroscópico?
A) Elas se afastam umas das outras, aumentando a energia cinética. B) Elas se aproximam, diminuindo a energia cinética. C) Elas permanecem na mesma posição, mas mudam de forma. D) Elas se quebram em átomos.
Questão 3 (Discursiva – Habilidade EF09CI01)
Explique como a mudança de estado físico da água (de líquido para vapor) pode ser observada em situações cotidianas, como no preparo de alimentos.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)
Em uma reação química, se 10g de reagente A reagem com 15g de reagente B e produzem 20g de produto C, qual é a massa do reagente que não foi utilizado?
A) 5g B) 10g C) 15g D) 20g
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)
Em uma reação química, 50g de um reagente se transformam em 75g de produto. Qual é a relação entre a massa do reagente e do produto?
A) A massa do produto é menor que a do reagente. B) A massa do produto é igual à do reagente. C) A massa do produto é maior que a do reagente. D) Não é possível determinar a relação.
Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF09CI02)
Considere a seguinte equação química: 2H₂ + O₂ → 2H₂O. Se 4g de hidrogênio reagem com 32g de oxigênio, qual será a massa de água formada? Justifique sua resposta com os cálculos necessários.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
A transformação da água em vapor d’água é um exemplo de:
A) Sublimação B) Vaporização C) Condensação D) Solidificação
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)
A lei da conservação da massa afirma que:
A) A massa total dos reagentes é igual à massa total dos produtos. B) A massa total dos produtos é maior que a dos reagentes. C) A massa total dos reagentes é menor que a massa total dos produtos. D) A massa total dos reagentes e produtos não tem relação.
Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF09CI01)
Descreva um experimento simples que você poderia realizar em casa para observar a mudança de estado físico da água. Quais equipamentos e procedimentos você utilizaria?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF09CI02)
Explique como você pode usar balanças para demonstrar a lei da conservação da massa em uma reação química simples. Dê um exemplo de uma reação que poderia ser utilizada.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve conectar a mudança de estado físico à prática culinária) Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar os cálculos corretos e a justificativa) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um experimento prático e seguro) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a experiência e exemplo de reação)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 3:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 6:
- Clareza dos cálculos: 0 a 4 pontos
- Raciocínio lógico: 0 a 4 pontos
- Justificativa: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Questão 9:
- Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
- Relevância dos equipamentos e procedimentos: 0 a 3 pontos
- Segurança do experimento: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da explicação: 0 a 4 pontos
- Relevância do exemplo: 0 a 4 pontos
- Conexão com a lei da conservação da massa: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas em laboratório para observar mudanças de estado físico.
- Estratégia 2: Utilizar vídeos explicativos que mostrem reações químicas e suas massas.
- Estratégia 3: Promover debates em sala sobre reações químicas do cotidiano.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em grupos sobre as mudanças de estado físico.
- Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre reações químicas e conservação de massa.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar sobre reações químicas em processos industriais e suas implicações ambientais.
- Desafio 2: Criar um projeto de experimento que demonstre a conservação da massa em diferentes reações.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para esclarecer dúvidas sobre o conteúdo.
- Intervenção 2: Desenvolvimento de um plano de estudo personalizado com foco nas habilidades a serem avaliadas.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br