Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102)

Leia o trecho a seguir:

“A desinformação se espalha rapidamente nas redes sociais, influenciando a opinião pública de maneiras que muitas vezes não percebemos.”

Sobre o efeito da desinformação, é correto afirmar que:

A) Ela sempre é intencional e tem como objetivo enganar as pessoas. B) A desinformação não tem impacto sobre a saúde pública. C) Ela pode afetar as decisões pessoais e coletivas, prejudicando a democracia. D) Apenas instituições governamentais são responsáveis por combater a desinformação.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301)

Ao participar de um debate sobre saúde pública, um aluno apresenta sua opinião sobre a importância de vacinas. Essa postura reflete:

A) O uso de argumentos baseados em dados científicos. B) Uma visão preconceituosa sobre pessoas que não se vacinam. C) A falta de interesse em contribuir para a saúde coletiva. D) A aceitação de informações sem verificar a fonte.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG202)

Analisando um anúncio publicitário, é possível perceber que ele:

A) Reflete a diversidade cultural de forma adequada. B) Utiliza estereótipos que podem reforçar preconceitos. C) Não influencia a percepção das pessoas sobre o produto. D) É isento de ideologias e interesses de mercado.

---

Questão 4 (Discursiva – Habilidade EM13LGG302)

Você recebeu uma mensagem de texto que contém informações sobre saúde pública que parecem duvidosas. Como você abordaria essa situação para verificar a veracidade da informação?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601)

A apreciação de uma obra de arte pode revelar:

A) Apenas a técnica utilizada pelo artista. B) O contexto histórico e social em que foi produzida. C) A opinião pessoal do artista sobre seu trabalho. D) A uniformidade das manifestações artísticas ao longo do tempo.

---

Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LGG204)

Em sua opinião, como a linguagem pode ser utilizada para promover a equidade e os Direitos Humanos em uma sociedade diversa?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701)

Um estudante que utiliza tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) de forma ética e responsável:

A) Compartilha conteúdos sem verificar a fonte. B) Cria e distribui informações respeitando direitos autorais. C) Apenas consome conteúdo, sem interagir. D) Ignora as interações sociais nas plataformas digitais.

---

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EM13LGG305)

Identifique um desafio contemporâneo que você considera relevante e elabore uma proposta de ação que possa ser realizada em sua comunidade para enfrentá-lo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos para discutir e analisar informações sobre saúde pública e desinformação.
• Estratégia 2: Promover oficinas de leitura crítica de textos e anúncios publicitários para desenvolver a percepção crítica.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada para auxiliar na compreensão de conteúdos complexos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Debates sobre temas atuais envolvendo a saúde pública e como a desinformação pode afetar a sociedade.
• Atividade 2: Análise de campanhas de vacinação e suas representações nas mídias sociais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre a importância da verificação de informações nas redes sociais.
• Desafio 2: Produzir um podcast discutindo os impactos da desinformação na sociedade contemporânea.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Propor um projeto de pesquisa sobre o impacto das TDIC na formação da opinião pública.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em fóruns ou grupos de discussão sobre Direitos Humanos e equidade social.

---

---