Plano de Aula de História: Conexões entre Culturas em Fevereiro

Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 6º ano EF
• Disciplina: História
• Turma: A
• Carga horária semanal: 4 aulas
• Tema central do mês: O MUNDO MODERNO E A CONEXÃO ENTRE SOCIEDADES AFRICANAS, AMERICANAS E EUROPEIAS

Justificativa

O estudo do mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias é fundamental para que os alunos compreendam a formação da sociedade contemporânea. A análise das interações entre essas culturas possibilita a reflexão sobre a diversidade cultural e suas influências mútuas, além de contribuir para a formação de uma visão crítica sobre os processos históricos que moldaram o mundo atual.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de História.
• Identificar a permanência e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno.
• Reconhecer os saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial.

Objetivos Específicos

• Estudar as características do mundo moderno e suas implicações sociais e culturais.
• Analisar as interações entre as sociedades africanas, americanas e europeias durante o período de navegações.
• Explorar a cultura material e imaterial das sociedades africanas e indígenas da América.

Competências e Habilidades BNCC

• (EF07HI01) Explicar o significado de modernidade e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia além da influência dessa concepção em outros continentes.
• (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico, observando, principalmente, o papel das populações ameríndias nesses processos, particularmente as da Amazônia.
• (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas, observando formas de organização social, de saberes e técnicas dos grupos indígenas em Roraima.

Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdos
1	Introdução ao conceito de modernidade e suas implicações; características do mundo moderno.
2	O “Novo Mundo”: permanências e rupturas de saberes e práticas; culturas africanas antes da colonização.
3	As navegações: interações entre os continentes e o papel das sociedades africanas e pré-colombianas.
4	A cultura material e imaterial e a importância das tradições africanas e indígenas na formação do mundo moderno.

Cronograma Detalhado

Data	Atividade	Carga Horária
01/02	Aula 1: Introdução ao tema e discussão sobre modernidade.	2 horas
03/02	Aula 2: Pesquisa em grupos sobre sociedades africanas e suas características.	2 horas
08/02	Aula 3: Apresentação dos grupos e discussão sobre o “Novo Mundo”.	2 horas
10/02	Aula 4: Estudo das navegações e suas consequências para as sociedades.	2 horas
15/02	Aula 5: Cultura material e imaterial das sociedades estudadas.	2 horas
17/02	Aula 6: Debate sobre a influência das culturas africanas e indígenas na sociedade contemporânea.	2 horas
22/02	Aula 7: Elaboração de workgroups e apresentações finais.	2 horas
24/02	Aula 8: Revisão e avaliação final.	2 horas

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à Modernidade
   • Aula 1 – Exposição dialogada sobre modernidade.
   • Aula 2 – Discussão em grupo sobre as características do mundo moderno.
2. Sequência 2: Sociedades Africanas
   • Aula 3 – Pesquisa em grupos sobre culturas africanas.
   • Aula 4 – Apresentação dos resultados e debate.
3. Sequência 3: Navegações
   • Aula 5 – Estudo das navegações e suas consequências.
   • Aula 6 – Análise do papel das sociedades no processo de colonização.
4. Sequência 4: Cultura Material e Imaterial
   • Aula 7 – Conclusão sobre a importância das tradições culturais.
   • Aula 8 – Elaboração de projetos sobre influências culturais.

Atividades Propostas

• Debate sobre a modernidade e suas implicações.
• Pesquisa em grupo sobre sociedades africanas.
• Apresentação oral sobre o “Novo Mundo” e suas interações.
• Criação de um mural sobre influências culturais africanas e indígenas.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos e de consulta.
• Recursos audiovisuais (documentários, vídeos).
• Materiais de arte para a criação do mural.
• Computadores para pesquisa.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e inclui:

• Avaliações formativas durante as aulas, observando a participação e engajamento dos alunos.
• Avaliação somativa através de trabalhos individuais e em grupo.
• Critérios de avaliação: clareza nas apresentações, relevância do conteúdo, trabalho em equipe e criatividade.

Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler capítulo sobre a modernidade e escrever um resumo.
• Semana 2: Pesquisar uma cultura africana e apresentar na próxima aula.
• Semana 3: Criar um esquema sobre as navegações e suas consequências.
• Semana 4: Preparar um projeto sobre a cultura material e imaterial estudada.

Observações e Adaptações

Considerar as diferentes habilidades dos alunos, proporcionando apoio adicional aos que necessitam. Adaptar as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão e participação de todos.

Bibliografia

• HOBSBAWM, Eric. “A Era das Revoluções: 1789-1848”.
• HOBSBAWM, Eric. “A Era dos Extremos: O Breve Século XX”.
• VIEIRA, Pedro. “História e Cultura Afro-brasileira”.
• FREITAS, N. “Culturas Indígenas da Amazônia”.