Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Ana e seu amigo Pedro estavam jogando bola no parque. Eles se divertiram muito! Qual é a palavra que tem o som de “c” como em “cachorro”?

A) Casa B) Gato C) Pato D) Correr

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Na sala de aula, a professora pediu para os alunos escreverem palavras que terminam com “e” e “o”. Qual das opções abaixo é uma palavra que termina com “o”?

A) Menina B) Carro C) Mesa D) Pé

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Fábio viu um filme sobre animais. Ele ficou encantado com os “golfinhos”. Qual é a forma correta da palavra “golfinho” no plural?

A) Golfinhos B) Golfinhoes C) Golfinhoses D) Golfinhas

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Durante o lanche, Maria trouxe uma “banana”. Qual é a palavra que tem o som de “s” como em “sapo”?

A) Cesto B) Casa C) Garrafa D) Mão

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

A mamãe de João fez uma sopa deliciosa com “cenouras”. Qual é a forma correta da palavra “cenoura” no plural?

A) Cenouras B) Cenourão C) Cenourinhos D) Cenouras de sol

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase usando a palavra “carro”. Tente usar uma palavra que termine com “o”.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

No zoológico, Clara viu “leões” e “tigres”. Qual das palavras abaixo tem o som de “g” como em “gato”?

A) Gato B) Tigre C) Cão D) Pato

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Na feira, os pais de Lucas compraram “maçãs”. Qual é a forma correta da palavra “maçã” no plural?

A) Maçãzinhas B) Maçãs C) Maçã D) Maçãs de sol

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase que contenha a palavra “cachorro”. Tente usar uma palavra que termine com “r”.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Descreva um animal que você gosta. Use pelo menos três palavras que terminem com “o” ou “a”.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: frase coerente e utilização correta da palavra) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: frase coerente e utilização correta da palavra) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso de palavras que terminem em “o” ou “a”)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta de palavras com sons semelhantes, enfatizando a sonoridade dos grafemas.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras onde os alunos possam associar imagens a palavras que apresentam as terminações estudadas.
• Estratégia 3: Promover exercícios de escrita com palavras que contenham as letras e sons abordados na avaliação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de pequenos textos que contenham as palavras trabalhadas na avaliação, seguidos de perguntas de compreensão.
• Atividade 2: Jogo de bingo com palavras que utilizam as terminações “o” e “a” e sons de “c”, “g”, “r”, “s”.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta utilizando o máximo de palavras que terminem em “o” e “a”.
• Desafio 2: Produzir um cartaz ilustrado com substantivos no plural e singular, incluindo exemplos de uso em frases.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades, com exercícios direcionados.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas com dificuldades.

---

---