SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Números de 0 a 20
1. “Caça aos Números”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA06: Resolver problemas envolvendo adições e subtrações simples.
Objetivo Pedagógico
Os alunos irão reconhecer e representar números de 0 a 20 de forma lúdica, além de praticar adições simples.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com números de 0 a 20 (pode ser papel reciclável).
- Canetas coloridas.
- Um espaço amplo para a atividade.
Preparação do Espaço/Materiais
- Espalhe os cartões com os números em diferentes áreas da sala ou no pátio.
- Prepare um espaço livre para que os alunos possam se mover com segurança.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4 alunos.
- Explicação: Explique que eles devem encontrar os números espalhados pelo espaço e, ao encontrar, devem formar uma operação (adição ou subtração) com os números que encontraram. Exemplo: “Se você encontrar o número 5 e o número 3, vocês devem fazer 5 + 3”.
- Execução: Dê 15 minutos para que os grupos encontrem os números e resolvam as operações.
- Encerramento: Após o tempo, reúna todos e peça que compartilhem as operações que formaram. Aponte os resultados corretos e faça correções se necessário.
Regras
- Cada grupo só pode pegar um cartão por vez.
- Não pode correr, apenas andar.
- Respeitar os colegas e esperar a vez de falar na hora da apresentação.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, forneça operações já feitas e eles devem apenas encontrar os números.
- Mais difícil: Para alunos avançados, peça que criem desafios com mais de duas operações (ex: 5 + 3 – 2).
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles escolham um parceiro que os ajude a encontrar os números e formular as operações.
Dicas para o Professor
- Use músicas animadas enquanto os alunos procuram os números.
- Estimule a colaboração e a comunicação entre os grupos.
- Esteja atento para ajudar os alunos que possam ter dificuldades ou se sentir inseguros.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos e registre os números que conseguiram identificar e as operações que realizaram. Ao final, faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
2. “Jogo do Bingo dos Números”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA05: Resolver problemas que envolvam a contagem.
Objetivo Pedagógico
Os alunos irão praticar a identificação numérica e o reconhecimento de quantidades de forma divertida.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartelas de bingo (com números de 0 a 20).
- Bolinhas ou pedrinhas para marcar.
- Um recipiente para sortear os números.
Preparação do Espaço/Materiais
- Faça as cartelas de bingo com combinações de números de 0 a 20 antes da atividade.
- Organize as mesas em formato de círculo para que todos possam ver.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Distribua uma cartela de bingo e algumas bolinhas a cada aluno.
- Explicação: Explique que você irá sortear números e que eles devem marcar os números que estiverem em suas cartelas.
- Execução: Comece a sortear os números de forma aleatória e diga o número em voz alta. Exemplo: “Número 7!”. Os alunos devem marcar na cartela.
- Encerramento: Quando alguém completar a cartela, deve gritar “Bingo!”. Este aluno compartilhará os números que marcou.
Regras
- Os alunos devem ouvir atentamente e só marcar os números que forem sorteados.
- Não é permitido falar durante o sorteio.
- Respeitar a vez do colega que gritar “Bingo!”.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use cartelas com apenas 10 números.
- Mais difícil: Inclua operações. Por exemplo, ao sorteio do número, peça que os alunos façam uma operação que resulte naquele número.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles tenham um assistente que ajude a ouvir e marcar os números.
Dicas para o Professor
- Mantenha o clima leve e divertido, use brincadeiras e músicas entre os sorteios.
- Estimule os alunos a contar em voz alta os números que estão marcando.
- Esteja atento a alunos que podem ter dificuldades auditivas.
Avaliação Lúdica
Observe como os alunos estão marcando os números e se eles conseguem identificar os números sorteados. Registre a participação de cada aluno durante o jogo.
3. “Desafio dos Números em Movimento”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA06: Resolver problemas que envolvam adições e subtrações simples.
Objetivo Pedagógico
Os alunos praticarão a contagem e a resolução de operações matemáticas de maneira ativa e divertida.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Fitas adesivas (para marcar o chão).
- Cartões com números de 0 a 20.
- Um apito ou sinos para sinalizar.
Preparação do Espaço/Materiais
- Utilize as fitas adesivas para criar caminhos ou áreas específicas no chão.
- Espalhe os cartões com os números em locais diferentes da sala.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4.
- Explicação: Explique que ao som do apito, eles devem correr até um número, fazer uma operação e voltar. Exemplo: “Ao chegar no número 5, façam 5 + 3.”
- Execução: Quando o apito tocar, os alunos devem correr até o número mais próximo, fazer a operação e retornar ao ponto de partida.
- Encerramento: Após várias rodadas, pergunte quais operações eles fizeram e anote os resultados na lousa.
Regras
- Os alunos devem respeitar o espaço dos colegas ao correr.
- Cada grupo deve fazer uma operação diferente a cada rodada.
- O professor deve estar atento para garantir que todos participem.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que alunos com dificuldades escolham um número e apenas contem até 10.
- Mais difícil: Incluir operações mais complexas, como 2 + 5 + 3.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles escolham um parceiro para ajudá-los nas operações e na corrida.
Dicas para o Professor
- Use músicas animadas para tornar a atividade mais envolvente.
- Incentive os alunos a se ajudarem e a colaborarem durante a atividade.
- Esteja atento à segurança dos alunos enquanto eles se movimentam.
Avaliação Lúdica
Registre quantas operações cada grupo conseguiu completar e faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam e as operações realizadas.
4. “Jogo da Memória Matemática”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA05: Resolver problemas que envolvam a contagem.
Objetivo Pedagógico
Os alunos irão desenvolver a memória e a contagem enquanto aprendem a identificar números e suas quantidades.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com números de 0 a 20 (duas cópias de cada número).
- Um espaço amplo para a disposição dos cartões.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize os cartões virados para baixo em um padrão de grade no chão ou em uma mesa.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em duplas.
- Explicação: Explique que o objetivo é encontrar os pares de números. Cada aluno deve virar dois cartões por vez e tentar encontrar o par correspondente.
- Execução: Os alunos se revezam em suas duplas, virando os cartões. Se encontrarem um par, devem mantê-los. Se não, devem virar de volta.
- Encerramento: Ao final do jogo, conte quantos pares cada dupla encontrou e discuta as quantidades.
Regras
- Cada aluno pode virar apenas dois cartões por vez.
- Os alunos devem se lembrar da posição dos números.
- Respeitar a vez do colega e não falar enquanto outro está jogando.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas números de 0 a 10.
- Mais difícil: Adicione cartões com operações simples (ex: 2 + 3) e os alunos devem encontrar o resultado correspondente.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles joguem com um parceiro que os ajude a lembrar das posições.
Dicas para o Professor
- Incentive os alunos a falarem os números em voz alta ao virarem os cartões.
- Esteja atento a alunos que podem ter dificuldades de memória, ajudando onde necessário.
- Use uma contagem regressiva para manter o ritmo do jogo.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e o desempenho de cada dupla em encontrar os pares. Após o jogo, faça uma roda de conversa sobre as estratégias que usaram para lembrar dos números.
5. “Circuito Matemático”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA06: Resolver problemas envolvendo adições e subtrações simples.
Objetivo Pedagógico
Os alunos irão praticar a contagem e a identificação de números enquanto se movimentam em um circuito.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cones ou fita adesiva para demarcar as estações.
- Cartões com números e operações (adições e subtrações).
- Um cronômetro ou um relógio.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize as estações em um padrão circular com os cones ou fita adesiva.
- Coloque os cartões em cada estação.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em grupos de 4.
- Explicação: Explique que eles terão um tempo limitado para completar todas as estações, resolvendo as operações que encontrarão.
- Execução: Cada grupo começa em uma estação e, quando o professor apitar, eles devem correr para a próxima. Exemplo de operação: “Qual é o resultado de 3 + 2?”.
- Encerramento: Após completarem todas as estações, reúna os grupos e peça que compartilhem as operações que resolveram.
Regras
- Cada grupo deve respeitar o tempo de cada estação.
- Não é permitido tocar nos cartões das estações que não estão sendo utilizadas.
- Respeitar o espaço dos colegas durante o movimento.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Reduza o número de estações e use apenas adições.
- Mais difícil: Adicione operações de subtração e peça que expliquem como chegaram ao resultado.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles escolham um colega para ajudá-los em cada estação.
Dicas para o Professor
- Use um cronômetro visível para que os alunos possam se orientar pelo tempo.
- Incentive a competição saudável entre os grupos.
- Esteja atento ao tempo e ajude os alunos que possam ter dificuldades.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos e registre as operações que foram resolvidas. Faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam a partir das atividades nas estações.
6. “História dos Números”
Habilidade(s) BNCC
- EF01MA02: Identificar e representar números de 0 a 20.
- EF01MA05: Resolver problemas que envolvam a contagem.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a habilidade de contar e representar números através da criação de uma história coletiva.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1º ano, mínimo 4 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Papéis em branco.
- Canetas ou lápis de cor.
- Um quadro ou cartolina para registrar a história final.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize um espaço confortável para que todos se sentem em círculo.
- Tenha os materiais prontos para o uso.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme um círculo com todos os alunos.
- Explicação: Explique que eles irão criar uma história usando números. Cada aluno, ao falar, deve incluir um número e uma frase que se conecte à história.
- Execução: Comece a história com uma frase simples e um número. Exemplo: “Era uma vez 3 sapos que viviam em um lago.” Cada aluno, na sua vez, deve adicionar uma frase à história, incluindo um número diferente.
- Encerramento: Após todos contribuírem, escreva a história final no quadro e peça que leiam juntos.
Regras
- Cada aluno deve esperar sua vez para falar.
- As frases devem ser conectadas à história (incentive a criatividade).
- Respeitar os colegas e não interromper.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que os alunos escrevam suas frases antes de falarem.
- Mais difícil: Peça que eles incluam operações matemáticas nas frases (ex: “E então, 3 sapos + 2 rãs começaram a brincar”).
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permita que eles trabalhem em duplas para criar suas frases.
Dicas para o Professor
- Estimule a criatividade, elogiando as contribuições dos alunos.
- Use um formato visual (ilustrações) para ajudar na construção da história.
- Esteja atento para manter a fluidez da história e que todos participem.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada aluno e registre as contribuições feitas. Ao final, faça uma roda de conversa sobre como se sentiram ao criar a história e quais números utilizaram.