Este plano de aula é desenvolvido para crianças de 5 anos, com um enfoque especial em fábulas, prática de postura leitora, reconto, leitura de imagens e reconhecimento de números até 70. O objetivo central é proporcionar uma experiência rica em aprendizado, que não apenas envolva a literatura, mas também integre elementos da linguagem visual e matemática. Assim, espera-se que as crianças possam desenvolver a habilidade de interpretar as histórias e a contar, além de aprofundar sua capacidade de expressão e sociabilidade.

A proposta é utilizar fábulas como veículo principal para explorar sentimentos, ensinos morais e a cultura de forma lúdica e interativa. Nesse plano, as crianças irão interagir com as histórias, explorar sua compreensão de mundo e ampliar sua capacidade de contar e reconto. A atividade de leitura será mediada pelo professor, que atuará como facilitador, para que as crianças possam expressar e compartilhar suas opiniões e sentimentos com mais confiança.

Tema: Gênero textual: Fábulas – postura leitora, reconto, ler imagens e números até 70.
Duração: 300 minutos (cerca de 5 aulas de 60 minutos cada)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura de fábulas e o reconhecimento de suas características, desenvolvendo a capacidade de contar histórias, expressar sentimentos, e realizar atividades matemáticas simples, além de proporcionar experiências de interação e empatia com os colegas.

Objetivos Específicos:

– Identificar elementos principais das fábulas, como personagens e moral da história.
– Realizar leitura de imagens e discutir suas interpretações.
– Recontar fábulas em grupos, desenvolvendo a habilidade de organizar pensamentos e narrar com clareza.
– Reconhecer e utilizar números até 70 em atividades lúdicas relacionadas às histórias.
– Promover a colaboração e o respeito nas interações sociais entre as crianças.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens e estrutura da história.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

Materiais Necessários:

– Livros de fábulas ilustradas.
– Cartolina e canetinhas.
– Imagens de fábulas para leitura visual.
– Jogos educativos com números até 70.
– Bonecos ou fantoches dos personagens das fábulas estudadas.

Situações Problema:

1. Como podemos nos sentir como os personagens das fábulas?
2. O que podemos aprender com os erros e acertos das histórias?
3. Como podemos usar números nas histórias que lemos?

Contextualização:

A proposta parte do universo das fábulas, que são contos breves, geralmente transmitidos oralmente, que ensinam uma moral ou lição de vida. São ricas em personagens animais que representam características humanas, o que possibilita uma reflexão sobre o comportamento, sentimentos e moral social. Além disso, esses relatos podem ser um recurso para incluir atividades de contagem e outras proposições matemáticas de forma lúdica e envolvente.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento acontecerá em uma sequência didática, com atividades progressivas e interativas, realizando leituras, atividades de reconto, jogos e dinâmicas de grupo. As abordagens devem ser pautadas na exploração afetuosa das histórias e no incentivo à interação e troca de sentimentos entre as crianças.

Atividades sugeridas:

1. Leitura da Fábula – O professor lê uma fábula, destacando as ilustrações e incentivando os alunos a descreverem as imagens.
2. Identificação de Personagens – Após a leitura, as crianças desenham os personagens da fábula e compartilham o que aprenderam sobre cada um.
3. Reconto da História – Em grupos, as crianças são convidadas a recontar a fábula usando fantoches, enfatizando a moral da história.
4. Contagem de Elementos – Com o uso de jogos educativos, as crianças vão contar objetos da história, reforçando a compreensão de números até 70.
5. Conexão entre Fábulas e Emoções – As crianças representam as emoções dos personagens através de mímicas e movimentos corporais, refletindo sobre como cada um se sentiu ao longo da história.

Discussão em Grupo:

As crianças serão agrupadas para discutir o que mais gostaram nas fábulas, as lições que aprenderam e como as histórias refletem sentimentos que elas próprias já vivenciaram. O professor deverá mediar a conversa, estimulando a expressão de opiniões e o respeito pelas diferentes visões.

Perguntas:

1. Quais foram as lições mais importantes que vocês aprenderam?
2. Como uma fábula poderia ser diferente se contada de outra forma?
3. Como se sentiriam se fossem os personagens das fábulas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação e a capacidade de recontar as histórias. O professor avaliará também as habilidades de contagem e a expressão verbal durante discussões e apresentações.

Encerramento:

No final das aulas, será realizada uma roda de conversa para refletir sobre o que foi aprendido. As crianças poderão compartilhar suas impressões sobre as fábulas, as emoções experimentadas durante as atividades e o que mais chamaram atenção.

Dicas:

– Incentive a expressão criativa: deixe as crianças escolherem como querem recontar suas fábulas.
– Utilize fábulas de diversas culturas, ampliando a compreensão e o respeito pelas diferenças.
– Crie um mural com as ilustrações e os desenhos das fábulas completadas pelas crianças, promovendo um ambiente de valorização do que foi produzido.

Texto sobre o tema:

As fábulas são um gênero literário fascinante que captura a atenção de crianças e adultos. Com suas narrativas curtas e impactantes, transmitem ensinamentos valiosos sobre a vida e as relações humanas. Ao retratar animais como personagens com características humanas, as fábulas permitem que as crianças explorem sentimentos e comportamentos com os quais podem se identificar facilmente.

Essas histórias têm uma longa tradição e fazem parte do folclore de muitas culturas. No Ocidente, a obra de Esopo é talvez a mais conhecida, apresentando fábulas como “A Cigarra e a Formiga” e “O Lobo e o Cordeiro”. Cada uma dessas histórias traz lições que sobrepõem diversão e educação, incentivando a reflexão sobre ações e suas consequências.

Além disso, a leitura de fábulas em voz alta e a participação em atividades de reconto não apenas desenvolvem a postura leitora das crianças, mas também fomentam a empatia. As crianças aprendem a valorizar suas próprias experiências e as dos outros, tornando-se parceiros respeitosos na troca de ideias e vivências. Nesse contexto, a matemática pode ser inserida de forma transversal, ao contar personagens, objetos nas ilustrações ou sequências narrativas, tornando o aprendizado ainda mais rico e diversificado.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias frentes, incentivando os alunos a se aprofundarem no universo das fábulas. Uma possibilidade é a produção de uma antologia de fábulas onde cada criança contribui com uma história, seja como co-autora ou ilustradora. Isso não só melhora a compreensão do texto, mas também os envolve em um projeto colaborativo que valoriza suas criações individuais.

Outro desdobramento poderia ser a realização de uma apresentação final, na qual as crianças apresentam suas fábulas recontadas e ilustradas para outros grupos da Educação Infantil, assim como para os pais. Esse tipo de evento não só fortalece habilidades comunicativas, mas também valoriza o protagonismo infantil e a construção coletiva de conhecimento.

Finalmente, as experiências com fábulas podem ser ampliadas através de visitas a bibliotecas ou contações de histórias em diferentes espaços da escola. Os alunos poderão interagir com outros conteúdos e mídias, criando uma conexão entre o conto, a arte e a matemática, estimulando um aprendizado contínuo que se estende para além da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano deve ser muito flexível, de modo a se ajustar às necessidades e ritmos de cada turma. É fundamental ouvir os alunos e estar atento às suas reações durante as atividades, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Muitas vezes, ajustes precisam ser feitos para atender aos interesses que surgem espontaneamente nas discussões e atividades.

As fábulas oferecem uma oportunidade única de explorar não apenas a literatura, mas também valores sociais e emocionais. Portanto, é importante trabalhar de maneira integrada, promovendo habilidades emocionais, sociais e cognitivas. Isso se traduz em um ambiente de aprendizado mais rico e diversificado, beneficiando o desenvolvimento global da criança.

Por fim, sempre busque envolvê-los em práticas que estimulem a leitura e a escrita de maneira prazerosa. Essa experiência não deve ser vista apenas como uma tarefa ou obrigação, mas como uma jornada de descoberta e compartilhamento que será levada por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches – As crianças criam fantoches dos personagens das fábulas e, em pequenos grupos, encenam as histórias, permitindo que experimentem diferentes interpretações e sentimentos envolvidos.
2. Caça ao Tesouro das Fábulas – Crie pistas baseadas em fábulas que levam as crianças a diferentes partes da escola. Ao encontrar cada pista, elas devem resolver uma charada relacionada à história ou aos personagens.
3. Oficina de Desenho – Após ler uma fábula, as crianças têm um tempo para desenhar sua cena preferida ou criar novos personagens que poderiam integrar a história, apresentando depois para os colegas.
4. Música das Fábulas – As crianças escolhem uma fábula e criam uma música ou uma canção sobre ela, incentivando a criatividade e expressão musical, além de trabalhar com rimas e ritmos.
5. Fábulas em Quadrinhos – Ao invés de apenas recontar as fábulas, as crianças podem organizá-las em formato de quadrinhos, desenhando a sequência das histórias e atrelando diálogos dos personagens, praticando a leitura visual e a escrita.