1. Apresentação da Sequência

Tema central: Redação ENEM
Justificativa pedagógica: A redação é uma habilidade essencial para o ENEM e vestibulares, além de ser uma competência necessária em diversas situações da vida pessoal e profissional. Esta sequência didática tem como objetivo preparar os alunos para a produção textual, considerando as especificidades do gênero dissertativo-argumentativo e a análise crítica dos textos.
Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de produção textual, análise crítica e argumentação, preparando os alunos para o ENEM e outras avaliações.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:

1. Desenvolver habilidades de escrita dissertativa-argumentativa.
2. Promover a análise crítica de textos e a identificação de elementos composicionais.

• Objetivos específicos:

### Aula 1:
1. Compreender a estrutura da redação do ENEM e suas exigências.
2. Identificar e discutir temas relevantes para a produção textual.

### Aula 2:
1. Produzir um texto dissertativo-argumentativo com base nos conhecimentos adquiridos.
2. Revisar e aprimorar o texto produzido, utilizando elementos coesivos e estruturais adequados.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto tanto na produção como na leitura ou escuta com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
• (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos de referência sobre temas atuais (jornais, revistas)
• Exemplos de redações do ENEM
• Fichas de avaliação
• Computadores ou tablets (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando a Redação do ENEM

• Objetivos específicos:

1. Compreender a estrutura da redação do ENEM e suas exigências.
2. Identificar e discutir temas relevantes para a produção textual.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da redação no ENEM.
  • Perguntar aos alunos quais temas eles consideram relevantes para a redação.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação da estrutura da redação do ENEM (15 minutos):

• Explicar os componentes: introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Discutir a importância da tese e da argumentação.
• Exemplos práticos de redações bem-sucedidas.

2. Atividade em grupo (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir temas atuais (ex: saúde mental, meio ambiente, desigualdade social).
• Cada grupo deve discutir e apresentar possíveis teses e argumentos sobre o tema escolhido.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir as ideias apresentadas pelos grupos e enfatizar a importância de uma tese bem formulada.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos escolham um dos temas discutidos e pensem em uma tese para a redação.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações, onde os alunos circulam entre grupos para discutir e construir suas ideias.

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Aula 2: Produzindo a Redação

• Objetivos específicos:

1. Produzir um texto dissertativo-argumentativo com base nos conhecimentos adquiridos.
2. Revisar e aprimorar o texto produzido, utilizando elementos coesivos e estruturais adequados.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Relembrar os principais pontos discutidos na aula anterior sobre a estrutura da redação e a importância da tese.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Produção do texto (20 minutos):

• Os alunos devem escrever a redação com base na tese escolhida na aula anterior.
• Circular pela sala para auxiliar os alunos com dúvidas sobre coesão e coerência.

2. Revisão em pares (10 minutos):

• Os alunos trocam as redações com um colega e realizam uma revisão, utilizando uma ficha de avaliação com critérios como clareza, coesão, argumentação e estrutura.
• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Reunir a turma e discutir as dificuldades encontradas durante a produção e revisão.
  • Destacar a importância da revisão para a qualidade do texto.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos revisem suas redações considerando o feedback recebido e tragam uma versão final para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalham em um projeto de produção textual.

6. Avaliação

• Avaliação diagnóstica (Aula 1): Observação da participação nas discussões e na atividade em grupo.
• Avaliação formativa (durante o processo): Feedback oral durante a produção do texto e a revisão em pares.
• Avaliação somativa (Aula 2): Avaliação da redação final com critérios como:
  • Estrutura (introdução, desenvolvimento, conclusão)
  • Coesão e coerência
  • Argumentação e uso de exemplos
  • Ortografia e gramática

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de escrita, oferecer um esboço da redação com orientações detalhadas.
• Alunos com maior habilidade podem ser desafiados a utilizar vocabulário mais avançado e estruturas complexas.

8. Conexões Interdisciplinares

• História: Discussão sobre contextos sócio-históricos dos temas abordados.
• Sociologia: Reflexão sobre questões sociais presentes nas redações.
• Geografia: Análise de temas relacionados ao meio ambiente.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de produção de um jornal escolar onde os alunos possam escrever textos dissertativos sobre temas de seu interesse.
• Organização de um debate sobre temas relevantes, onde os alunos devem apresentar argumentos e contra-argumentos.

📝 Instruções do professor: Ao final da sequência didática, os alunos devem apresentar suas redações em uma “Feira de Redações”, onde poderão compartilhar suas produções com a comunidade escolar, promovendo um espaço de troca e valorização da escrita.