“Atividade Adaptada: Leitura Criativa para Alunos Especiais”

Identificação

Título: Leitura Criativa de Conto

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Aluno com Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
• Estimular a criatividade através da arte.
• Promover a comunicação visual e a expressão pessoal.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, utilizando recursos multimídia.
• EF15LP03: Analisar as diferentes formas de expressão e sua relação com a intenção comunicativa.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um conto curto, impresso em papel, com ilustrações que ajudem na compreensão.
2. Realizar a leitura do conto em voz alta, enfatizando as partes mais importantes.
3. Após a leitura, solicitar que o aluno pinte uma cena ou personagem que mais gostou do conto.
4. Por fim, oferecer um caça-palavras com palavras-chave do conto para que o aluno possa se divertir e reforçar o aprendizado.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e símbolos que representem as emoções e ações do conto para facilitar a compreensão.
• Oferecer opções de escolha visual, como cores e materiais de pintura.

Materiais Necessários

• Texto impresso do conto com ilustrações.
• Materiais de pintura (lápis de cor, canetinhas, tinta).
• Folhas de papel para pintura.
• Caça-palavras impresso com palavras-chave do conto.

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar o ambiente, garantindo que seja calmo e livre de distrações.
2. Distribuir o conto impresso e ler em voz alta para o aluno, utilizando entonações e pausas para manter o interesse.
3. Após a leitura, apresentar as opções de materiais para pintura, permitindo que o aluno escolha o que deseja usar.
4. Proporcionar um tempo adequado para que o aluno pinte sua cena ou personagem, elogiando sua criatividade.
5. Finalizar a atividade com o caça-palavras, onde o aluno pode circular as palavras e se divertir.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cartões com imagens que representem as emoções do conto para facilitar a comunicação.
• Fornecer apoio visual constante e instruções claras durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• A participação do aluno nas atividades propostas.
• A expressão criativa durante a pintura.
• A capacidade de identificar e circular as palavras no caça-palavras.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e acolhedor, respeitando o tempo do aluno.
• Use reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, oferecendo pausas se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com imagens e símbolos que representem o conto, assim como objetos táteis que possam ser manipulados durante a leitura.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode ser feito um desenho livre inspirado no conto, ao invés de um específico.
• Oferecer a opção de um caça-palavras digital, se o aluno tiver acesso a dispositivos móveis.